Las convocatorias Icfes de investigación están dirigidas a grupos de investigación y a estudiantes de posgrado que deseen obtener recursos económicos para financiar el desarrollo de investigaciones en calidad de la educación y/o que aporten al mejoramiento de las pruebas aplicadas por el Icfes.

 

Las propuestas que son posibles de realizar haciendo uso de los datos que suministra el Instituto al público en el ftp y las pruebas internacionales que el Icfes aplica o participa, son evaluadas por dos pares anónimos y discutidas en un comité conformado por investigadores expertos en educación, quienes aprueban su financiación.  Durante el periodo 2010-2016 se han financiado un total de 64 propuestas de investigación, de las cuales, 30 corresponden a estudiantes de posgrado y 34 a grupos de investigación.

 

Esta iniciativa forma parte del programa de Investigación del Icfes que busca suministrar al público información confiable y relevante sobre la calidad educativa del país.

 

Testimonios de participantes en las convocatoriasTestimonios de participantes en las convocatorias

 

Conoce aquí algunos aspectos importantes para tu proyecto de investigación

 

La Oficina de Gestión de Proyectos de Investigación, informa que la fecha de cierre de la convocatoria 2017 se extendió hasta el 17 de mayo.

 

Consulte las propuestas de investigación que actualmente se encuentra financiando el Icfes

 

Convocatoria para Grupos de Investigación 2017

 

El ICFES invita a los Grupos de Investigación nacionales y extranjeros a presentar propuestas de investigación que hagan uso de los resultados de las pruebas aplicadas por el ICFES y estén orientadas a generar conocimiento acerca de la calidad de la educación en Colombia.

 

Por favor consulte los Términos de la convocatoria para Grupos de Investigación 2017.

 

  

Descargables:

 

 

Formulario de inscripción convocatoria de grupos

 

Para mayor información de las convocatorias de Investigación del Icfes escriba sus inquietudes y consultas a Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

  

Ganadores de las convocatorias de grupos de investigación - primer semestre de 2017
Título de la propuestaCategoríaUniversidadLíder de grupo
Complementariedad entre las prácticas de enseñanza docente y las del hogar en el logro educativo en Colombia Consolidado Universidad Tecnológica de Bolívar Daniel Toro González
¿Cómo influyen la enseñanza basada en la indagación (EBI) y el clima escolar en el desarrollode competencias cientificas y el pensamiento crítico? Análisis de los resultados PISA 2015 Consolidado Universidad de Antioquia Ricardo León Gómez Yepes
Predicción del desempeño académico usando un enfoque de minería de datos Consolidado Universidad de los Andes Ferney Rodríguez
La calidad de la educación en Antioquia y su relación con las características de la gestión de los directivos docentes Consolidado Universidad de Medellín Norely Margarita Soto Builes
¿Afecta la repitencia escolar el desempeño de los estudiantes? Consolidado Pontificia Universidad Javeriana Luz Karime Abadía Alvarado
El Rol de las Escuelas Contratadas en Colombia: ¿Cómo funcionan, en qué contextos, y cuáles son sus efectos en los resultados de aprendizaje? Consolidado Colegio Mayor de Nuestra Señora del Rosario Nathalia Urbano Canal
Efectos de la Política de Escuelas de Calidad, Equidad y Convivencia - ECEC-en la reducción del Crimen: Un análisis espacio-temporal En consolidación Universidad Pontificia Bolivariana Guillermo David Hincapie Perez
TIC y rendimiento académico en las pruebas SABER 11. Un enfoque de regresión cuantílica En consolidación Universidad del Tolima Juan Pablo Saldarriaga Muñóz

 

Histórico de convocatorias

 

Convocatorias Grupos de Investigación 2016

Convocatorias Estudiantes de Posgrado 2016

Convocatorias Grupos de Investigación 2015

Convocatorias Estudiantes de Posgrado 2015

Convocatorias Grupos de Investigación 2014

Convocatorias Estudiantes de Posgrado 2014

Convocatorias Grupos de Investigación 2013

Convocatorias Estudiantes de Posgrado 2013

Convocatorias Grupos de Investigación 2012

Convocatorias Estudiantes de Posgrado 2012

Convocatorias Grupos de Investigación 2011

Convocatorias Estudiantes de Posgrado 2011

Convocatorias Grupos de Investigación 2010

Convocatorias Estudiantes de Posgrado 2010

  • De los 188 proyectos postulados, fueron 11 los ganadores. 8 son de grupos de investigación y 3 de estudiantes de posgrado.
  • Antioquia fue el departamento con más investigadores ganadores, 5 proyectos serán financiados por el Icfes en la región. 3 de grupos de investigación y 2 de estudiantes posgrado.
  • $397 Millones de pesos será la inversión del Icfes en estos once proyectos.
Publicado en Novedades
  • Fueron 188 los proyectos postulados en la VIII versión de la convocatoria del Icfes con la que se financia la investigación orientada a mejorar la calidad de la educación.
  • El 13 de julio el Instituto enviará las cartas a los pre-seleccionados que deberán realizar ajustes en sus proyectos.
  • El 28 de julio se publicará el listado final de los ganadores que recibirán la financiación de sus proyectos de investigación.
Publicado en Novedades
Martes, 02 Mayo 2017 10:09

Descripción Bases de datos

A continuación, se relacionan las bases de datos nacionales e internacionales que el Icfes pone a disposición del público en el FTP o que pueden ser descargadas en las páginas de los organismos internacionales.

 

Pruebas nacionales:

 

Prueba Saber 3°, 5° y 9°

La prueba Saber 3°, 5° y 9° es una evaluación estandarizada, realizada anualmente por el Icfes a partir del 2012, con el fin de evaluar la educación básica y brindar información para el mejoramiento de la calidad de la educación. La aplicación de la prueba contempla la evaluación de todos los estudiantes que se encuentran cursando los grados tercero, quinto y noveno; sobre las áreas de lenguaje, matemáticas, ciencias naturales y competencias ciudadanas. En el repositorio de datos del FTP, usted puede encontrar información a nivel de establecimientos educativos desde el año 2009.

 

Examen Saber 11

El examen Saber 11 es una evaluación estandarizada realizada semestralmente por el Icfes, que tiene como objetivos: seleccionar estudiantes para la educación superior, monitorear la calidad de la formación que ofrecen los establecimientos de educación media y producir información para la estimación del valor agregado de la educación superior. Por esta razón, en el repositorio de datos del FTP se puede encontrar información a nivel de estudiante desde el año 2000.

 

Examen Saber PRO

El Examen Saber PRO es un instrumento estandarizado para la evaluación externa de la calidad de la educación superior. En este, todos los examinandos son evaluados en cinco competencias genéricas (competencia escritora, razonamiento cuantitativo, lectura crítica, competencias ciudadanas e inglés) y en una combinatoria de módulos de competencias específicas que depende del grupo de referencia al cual pertenezca el programa que el estudiante está cursando. En el repositorio de datos del FTP se puede encontrar información de estudiantes desde el año 2006 hasta el 2012 del anterior ECAES y desde el 2012 hasta el 2016, de la prueba Saber Pro.

 

 

Pruebas internacionales:

 

Estudio Internacional de Educación Cívica y Ciudadana (ICCS) (2009)

ICCS es un programa de investigación comparativa diseñado para identificar las formas en la que los jóvenes están preparados para asumir sus roles como ciudadanos. Esta prueba informa sobre el conocimiento y la comprensión de los estudiantes sobre conceptos y asuntos que se relacionan con la educación cívica y ciudadana. Por otra parte, recolecta y analiza un amplio conjunto de datos contextuales provenientes de los sistemas educativos, docentes, rectores y de los mismos estudiantes sobre la organización y el contenido de educación cívica y ciudadana; el entorno y el clima escolar; y la influencia del hogar y de la comunidad, entre otros.

Acceso bases de datos ICCS

 

Estudio del Progreso Internacional en competencia Lectora (PIRLS) (2011 y 2001)

El estudio del progreso internacional en competencia es una evaluación a la comprensión lectora, la cual ha monitoreado tendencias en el rendimiento de los estudiantes en un intervalo de cinco años en países alrededor del mundo, desde 2001. La población objetivo está representada por estudiantes matriculados que tienen en promedio cuatro años de escolaridad, es decir, en promedio niños de 9.5 años de edad.

Acceso bases de datos PIRLS

 

Estudio Internacional de Tendencias en Matemáticas y Ciencias (TIMSS) (2007 y 1995)

El Estudio Internacional de Tendencias en Matemáticas y Ciencias evalúa a estudiantes de cuarto y octavo grados y tiene como propósito proveer información para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas y las ciencias, fundamentales para desarrollar competencias relacionadas con la solución de problemas y el razonamiento riguroso y crítico. 

Acceso bases de datos TIMSS

 

Programa para la evaluación internacional de estudiantes (PISA) (2015, 2012, 2009 y 2006)

El programa para la evaluación internacional del estudiante es una encuesta desarrollada cada tres años, cuyo objetivo es evaluar los sistemas de educación mundial valorando las habilidades y conocimiento de estudiantes de 15 años. A la fecha, representantes de más de 70 países han participado en la evaluación.

Las evaluaciones están diseñadas para evaluar el grado en que los estudiantes al terminar el ciclo de educación obligatoria, pueden aplicar su conocimiento a situaciones de la vida real. Esto se efectúa con base en una evaluación en lectura, matemáticas y ciencias.

Acceso bases de datos PISA

 

Primer Estudio Regional Comparativo y Explicativo (PERCE)

El Primer Estudio Regional Comparativo y Explicativo evaluó lectura y matemática e indagó por factores asociados en los grados tercero y cuarto de educación primaria. Los informes proveen información sobre el desempeño de los estudiantes, insumo para que los profesores mejoren sus prácticas de enseñanza.

Esta prueba se llevó a cabo en 1997, con la participación de 13 países de América Latina y el Caribe (Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, Honduras, México, Paraguay, Perú, República Dominicana y Venezuela).

Acceso bases de datos PERCE

 

Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo (SERCE)

El Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo evalúa y compara el desempeño alcanzado por estudiantes latinoamericanos de tercero y sexto grados en las áreas de lenguaje, matemáticas y ciencias de la naturaleza, y busca explicarlo a partir de distintos factores escolares y de contexto, con el fin de generar conocimiento relevante para la toma de decisiones de política educativa, mejorar las prácticas docentes y escolares, y promover una mayor equidad en la distribución del aprendizaje en los sistemas educativos de la región.

En la prueba participaron un total de 16 países (Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, Ecuador, El Salvador, Guatemala, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, República Dominicana y Uruguay) más el estado Mexicano de Nuevo León.

Acceso bases de datos SERCE

 

Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo (TERCE)

El objetivo principal del Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo (TERCE) es obtener datos comparativos sobre el desempeño escolar de los estudiantes de grados tercero y sexto de América Latina y el Caribe en las áreas de Ciencias, Matemáticas y Lectura, así como analizar los factores asociados al desempeño escolar para retroalimentar la política educativa.

En la prueba participaron un total de 15 países (Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Ecuador, Guatemala, Honduras, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, República Dominicana y Uruguay) más el estado Mexicano de Nuevo León

Acceso bases de datos TERCE

 

 

Viernes, 10 Marzo 2017 18:19

Estudio TALIS basado en video

TALIS Video-Study

 

El estudio TALIS basado en video es una encuesta cuyo objetivo es obtener información sobre metodologías y prácticas de enseñanza de profesores de secundaria, con el fin de comprender qué tan eficaces son dentro del salón de clase. El informe de resultados contendrá información de las metodologías de enseñanza comparadas entre países, reportes técnicos y una biblioteca virtual de dichas metodologías, con el propósito de realizar aprendizajes y comparaciones entre iguales.

 

En la primera edición de este estudio, que se realizará en 2018, participarán nueve economías, entre las cuales se encuentra Colombia. Para esta versión, se contará con una muestra de aproximadamente 200 colegios a nivel nacional.

 

Para mayor información: https://www.oecd.org/edu/school/TALIS-2018-video-study-brochure-ENG.pdf

 

Publicado en ICCS - CIVED

Teaching and Learning International Survey (TALIS)

 

La Encuesta Internacional de Enseñanza y Aprendizaje es un cuestionario efectuado cada cinco años e indaga sobre el ambiente de enseñanza y condiciones laborales de profesores de educación secundaria. A la fecha, más de cuatro millones de profesores, representantes de 34 países, han participado en el estudio.

 

Esta encuesta está enfocada en la evaluación de aspectos determinantes del entorno educativo, los cuales influyen en la calidad y eficacia de la enseñanza y aprendizaje de los centros educativos. En este sentido, se evalúa a profesores de educación secundaria y a rectores de los colegios en los que trabajan.

 

Por su parte, Colombia participará por primera vez en este estudio en 2018, junto a otros 45 países

 

Para mayor información: https://www.oecd.org/edu/school/talis.htm

 

 

Documentos

 

TALIS 2018TALIS 2018

#NombreTamaño
1Marco de referencia TALIS 2018881.37 KB
Publicado en ICCS - CIVED
Viernes, 10 Marzo 2017 18:08

PISA para establecimientos educativos

PISA for Schools

 

La prueba PISA para establecimientos educativos, que está fundamentada en los estándares de la evaluación PISA, es una encuesta que tiene por objeto evaluar las competencias de los estudiantes de 15 años de un establecimiento educativo en particular.

 

A la fecha, se ha realizado un piloto internacional en 2013, la cual fue procedida por una evaluación de centros educativos en países como Estados Unidos, Reino Unido y España. A futuro, se espera contar con la participación de más de 65 economías alrededor del mundo. Por su parte, Colombia llevará a cabo su primera edición en 2017 con una intervención aproximada de 200 colegios a nivel nacional.

 

Para mayor información: http://www.pisaparacentroseducativos.es/

Publicado en ICCS - CIVED
  • Desde este 1 de marzo y hasta el 3 de mayo estará abierta la convocatoria.
  • Grupos de investigación nacionales y extranjeros, y estudiantes de posgrado a punto de presentar su trabajo de grado podrán participar.
  • El Icfes financiará hasta por $10 millones los proyectos de investigación de estudiantes de posgrado y de $40 hasta $60 Millones los proyectos de grupos de investigación.
Publicado en Novedades históricas
Miércoles, 15 Febrero 2017 16:17

Estudio regional comparativo y explicativo (ERCE)

El Estudio Regional Comparativo y Explicativo (ERCE) es el estudio educativo a gran escala más importante de Latinoamérica. Este estudio evalúa el aprendizaje de los estudiantes en distintas áreas e identifica factores asociados al mismo, haciendo uso de pruebas estandarizadas y cuestionarios de contexto. El Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE) es una red de directores nacionales de evaluación educativa de América Latina y el Caribe, coordinada por la Oficina Regional de la UNESCO en Santiago (Chile), y es la institución encargada de llevar a cabo la cuarta aplicación del estudio: ERCE 2019.

 

Esta versión del estudio evaluará las competencias en lenguaje matemáticas y ciencias dentro del ciclo de educación básica (primaria y secundaria) y brindará un diagnóstico para cada país participante. De esta manera, para Colombia, participar de ERCE 2019 aportará información sobre la calidad educativa en el país, la cual puede orientar la revisión de prácticas educativas y la toma de decisiones sobre políticas públicas que mejoren nuestro sistema educativo.

 

El Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación (Icfes) ha coordinado la aplicación de este estudio en el país desde el 2010 y ha hecho parte también del desarrollo del mismo desde distintas instancias técnicas. Para ERCE 2019, el Icfes dirigirá el staff de estadística para toda Latinoamérica y se reunirá con expertos de entidades como ETC e IEA para el desarrollo de las actividades de muestreo.

 

Versiones anteriores del estudio:

 

Primer Estudio Regional Comparativo y Explicativo (PERCE)

 

El Primer Estudio Regional Comparativo y Explicativo evaluó lectura y matemática e indagó por factores asociados en los grados tercero y cuarto de educación primaria. Los informes proveen información sobre el desempeño de los estudiantes, insumo para que los profesores mejoren sus prácticas de enseñanza.

 

Esta prueba se llevó a cabo en 1997, con la participación de 13 países de América Latina y el Caribe (Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, Honduras, México, Paraguay, Perú, República Dominicana y Venezuela).

 

PERCE es organizado y coordinado por el Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE) y se enmarca dentro de las acciones globales de la Oficina Regional de Educación de la UNESCO para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO Santiago).

Para mayor información: http://www.unesco.org/new/es/santiago/education/education-assessment-llece/first-regional-comparative-and-explanatory-study/

 

 

Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo (SERCE)

 

El Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo evalúa y compara el desempeño alcanzado por estudiantes latinoamericanos de tercero y sexto grados en las áreas de lenguaje, matemáticas y ciencias de la naturaleza, y busca explicarlo a partir de distintos factores escolares y de contexto, con el fin de generar conocimiento relevante para la toma de decisiones de política educativa, mejorar las prácticas docentes y escolares, y promover una mayor equidad en la distribución del aprendizaje en los sistemas educativos de la región.

 

En la prueba participaron un total de 16 países (Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, Ecuador, El Salvador, Guatemala, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, República Dominicana y Uruguay) más el estado Mexicano de Nuevo León.

 

SERCE es organizado y coordinado por el Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE) y se enmarca dentro de las acciones globales de la Oficina Regional de Educación de la UNESCO para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO Santiago).

 

Para mayor información: http://www.unesco.org/new/es/santiago/education/education-assessment-llece/second-regional-comparative-and-explanatory-study-serce/

 

 

Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo (TERCE)

El objetivo principal del Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo (TERCE) es obtener datos comparativos sobre el desempeño escolar de los estudiantes de grados tercero y sexto de América Latina y el Caribe en las áreas de Ciencias, Matemáticas y Lectura, así como analizar los factores asociados al desempeño escolar para retroalimentar la política educativa.

 

En la prueba participaron un total de 15 países (Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Ecuador, Guatemala, Honduras, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, República Dominicana y Uruguay) más el estado Mexicano de Nuevo León.

 

TERCE es organizado y coordinado por el Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE) y se enmarca dentro de las acciones globales de la Oficina Regional de Educación de la UNESCO para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO Santiago).

 

Para mayor información: http://www.unesco.org/new/es/santiago/education/education-assessment-llece/third-regional-comparative-and-explanatory-study-terce/

 

 

Documentos

 

Reporte técnico SERCE. Los aprendizajes de los estudiantes de América Latina y Caribe

Reporte técnico SERCE. UNESCO.
Describe de manera detallada la metodología usada en el diseño y realización de los estudios.
Palabras clave: SERCE, metodología, muestreo.

 

Análisis curricular SERCE

Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo (SERCE). Análisis curricular. UNESCO e Icfes.
Presenta información detallada sobre los currículos y las prácticas de evaluación de los paises latinoamericanos participantes, para identificar elementos comunes y establecer distinciones.
Palabras clave: currículo, latinoamerica, SERCE.

 

Aportes para la enseñanza de las matemáticas SERCE

Aportes para la enseñanza de la matemática. UNESCO.
Describe los aciertos y errores de los estudiantes de latinoamérica en el área de matemática y presenta propuestas de mejoramiento para la enseñanza de esa área.
Palabras clave: SERCE, matemática, latinoamérica.

 

Aportes para la enseñanza de las ciencias naturales SERCE

Aportes para la enseñanza de las ciencias naturales. UNESCO.
Describe los aciertos y errores de los estudiantes de latinoamérica en el área de ciencias naturales y presenta propuestas de mejoramiento para la enseñanza de esa área.
Palabras clave: SERCE, ciencias naturales, latinoamérica.

 

Aportes para la enseñanza de la lectura SERCE

Aportes para la enseñanza de la lectura. UNESCO.

Describe los aciertos y errores de los estudiantes de latinoamérica en el área de lenguaje y presenta propuestas de mejoramiento para la enseñanza de esa área.
Palabras clave: SERCE, lectura, latinoamérica.

 

Factores asociados al logro cognitivo de los estudiantes de América Latina y el Caribe SERCE

Factores asociados al logro cognitivo de los estudiantes de América Latina y el Caribe. Icfes.
Presenta un análisis de las variables que explican el aprendizaje en los países participantes en este estudio latinoamericano.
Palabras clave: SERCE, factores asociados, latinoamérica.

 

Lunes, 13 Febrero 2017 11:37

Convocatoria Icfes de Investigación 2017

Las convocatorias Icfes de investigación están dirigidas a grupos de investigación y a estudiantes de posgrado que deseen obtener recursos económicos para financiar el desarrollo de investigaciones en calidad de la educación y/o que aporten al mejoramiento de las pruebas aplicadas por el Icfes.

 

Las propuestas que son posibles de realizar haciendo uso de los datos que suministra el Instituto al público en el ftp y las pruebas internacionales que el Icfes aplica o participa, son evaluadas por dos pares anónimos y discutidas en un comité conformado por investigadores expertos en educación, quienes aprueban su financiación.  Durante el periodo 2010-2016 se han financiado un total de 64 propuestas de investigación, de las cuales, 30 corresponden a estudiantes de posgrado y 34 a grupos de investigación.

 

Esta iniciativa forma parte del programa de Investigación del Icfes que busca suministrar al público información confiable y relevante sobre la calidad educativa del país.

 

Testimonios de participantes en las convocatoriasTestimonios de participantes en las convocatorias

 

Conoce aquí algunos aspectos importantes para tu proyecto de investigación

 

La Oficina de Gestión de Proyectos de Investigación, informa que la fecha de cierre de la convocatoria 2017 se extendió hasta el 17 de mayo.

 

Consulte las propuestas de investigación que actualmente se encuentra financiando el Icfes

 

 

Convocatoria para Estudiantes de Posgrado 2017 - Segundo Semestre

 

El ICFES invita a los estudiantes de posgrado nacionales y extranjeros a presentar propuestas de investigación que hagan uso de los resultados de las pruebas aplicadas por el ICFES y estén orientadas a generar conocimiento acerca de la calidad de la educación en Colombia.

 

Por favor consulte los términos de la convocatoria estudiantes 2017

 

Recomendaciones para presentar su propuesta a la convocatoria de grupos de investigación


Descargables:

 


Formulario de inscripción convocatoria de estudiantes

 

 

Ganadores de las convocatorias de grupos de investigación - primer semestre de 2017
Título de la propuestaCategoríaUniversidadLíder de grupo
Complementariedad entre las prácticas de enseñanza docente y las del hogar en el logro educativo en Colombia Consolidado Universidad Tecnológica de Bolívar Daniel Toro González
¿Cómo influyen la enseñanza basada en la indagación (EBI) y el clima escolar en el desarrollode competencias cientificas y el pensamiento crítico? Análisis de los resultados PISA 2015 Consolidado Universidad de Antioquia Ricardo León Gómez Yepes
Predicción del desempeño académico usando un enfoque de minería de datos Consolidado Universidad de los Andes Ferney Rodríguez
La calidad de la educación en Antioquia y su relación con las características de la gestión de los directivos docentes Consolidado Universidad de Medellín Norely Margarita Soto Builes
¿Afecta la repitencia escolar el desempeño de los estudiantes? Consolidado Pontificia Universidad Javeriana Luz Karime Abadía Alvarado
El Rol de las Escuelas Contratadas en Colombia: ¿Cómo funcionan, en qué contextos, y cuáles son sus efectos en los resultados de aprendizaje? Consolidado Colegio Mayor de Nuestra Señora del Rosario Nathalia Urbano Canal
Efectos de la Política de Escuelas de Calidad, Equidad y Convivencia - ECEC-en la reducción del Crimen: Un análisis espacio-temporal En consolidación Universidad Pontificia Bolivariana Guillermo David Hincapie Perez
TIC y rendimiento académico en las pruebas SABER 11. Un enfoque de regresión cuantílica En consolidación Universidad del Tolima Juan Pablo Saldarriaga Muñóz

 

 

Ganadores de las convocatorias de estudiantes de posgrado - primer semestre de 2017
Título de la propuestaUniversidadEstudiante(s)
La Gestión Académica institucional y su incidencia en los resultados de las pruebas saber 11º y en Matemáticas y Lenguaje en Colegios de la Región Caribe Univerisdad del Norte Jair Alberto Medina Rodriguez
Condiciones de trabajo y salud mental de los docentes oficiales como factores asociados al desempeño en pruebas SABER 11, Medellín 2015-2018. Universidad de Antioquia Monica Lorena Vargas
Capacidad del Estado y Educación Universidad EAFIT Ana Melisa Muñoz Murillo

 

 

Para mayor información de las convocatorias de Investigación del Icfes escriba sus inquietudes y consultas a Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

 

 

Histórico de convocatorias

 

Convocatorias Grupos de Investigación 2017  

Convocatorias Grupos de Investigación 2016

Convocatorias Estudiantes de Posgrado 2016

Convocatorias Grupos de Investigación 2015

Convocatorias Estudiantes de Posgrado 2015

Convocatorias Grupos de Investigación 2014

Convocatorias Estudiantes de Posgrado 2014

Convocatorias Grupos de Investigación 2013

Convocatorias Estudiantes de Posgrado 2013

Convocatorias Grupos de Investigación 2012

Convocatorias Estudiantes de Posgrado 2012

Convocatorias Grupos de Investigación 2011

Convocatorias Estudiantes de Posgrado 2011

Convocatorias Grupos de Investigación 2010

Convocatorias Estudiantes de Posgrado 2010

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