Saber 11º

El examen de estado de la educación media, Saber 11°, lo deben presentar los estudiantes que estén finalizando el grado undécimo, con el fin de obtener resultados oficiales que les permitan ingresar a la educación superior. También pueden presentarlo quienes ya hayan obtenido el título de bachiller o superado el examen de validación del bachillerato (de conformidad con las disposiciones vigentes) y se hayan inscrito como Individuales.

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Validación del Bachillerato

El examen de Validación de bachillerato, está dirigido a personas mayores de edad e incluso los menores que para la fecha de aplicación del examen hayan cumplido los 18 años y que por diversas razones no culminaron su ciclo de educación formal en Instituciones Educativas regulares. Por tal razón, es una opción para certificar las competencias establecidas por el Ministerio de Educación Nacional, para obtener el título de bachiller académico.

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Saber TyT

Está dirigido a estudiantes próximos a graduarse o graduados de los programas técnicos profesionales y tecnológicos.

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Saber Pro

Está dirigido a estudiantes que han aprobado el 75 % de los créditos de sus respectivos programas de formación universitaria profesional.

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Saber Pro y TyT en el Exterior

Estudiantes de último semestre de programas académicos Profesionales y Técnicos y Tecnológicos que se encuentran fuera del país y requieren aplicar el examen de Saber Pro o Saber TyT.

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A los más de 5.400 padres, madres y cuidadores que diligenciaron la encuesta que diseñamos para ustedes.

Con sus aportes trabajaremos en una estrategia para apoyar el mejoramiento de los aprendizajes y desarrollo socioemocional de las niñas y niños del país.

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Estrategia con madres, padres y cuidadores

El Instituto colombiano para la evaluación de la educación Icfes busca, junto con Red Papaz, que las niñas y niños "cumplan sus sueños".

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Icfes y Red Papaz, unidos por la educación

Ambas entidades adelantan acciones para involucrar a madres, padres y cuidadores en la formación integral de sus hijos.

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Estrategia de acompañamiento Plan Padrino

Dentro de las estrategias de acompañamiento que el Icfes ha diseñado para fortalecer el trabajo conjunto con las Entidades Territoriales Certificadas está el Plan Padrino, el cual se llevará a cabo a partir de abril de 2019 y durante todo ese mismo año.

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¿Cómo se generan los puntajes en las pruebas Saber del Icfes?

Para la calificación de las pruebas Saber 359, Saber 11, Saber TyT y Saber PRO se emplea la Teoría de Respuesta al Ítem (TRI), que permite tomar en cuenta las características psicométricas de las preguntas (también llamadas ítems) y establecer una relación probabilística con la habilidad o trazo latente que se desea pedir.

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¿Qué diseño del armado se emplea en el Icfes para medir las pruebas saber?

Al realizar evaluaciones estandarizadas de gran escala se busca recolectar información sobre todas las preguntas (a lo que llamamos ítems) que componen una prueba, con el fin de estimar la habilidad de los evaluados.

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¿Qué garantiza la comparabilidad de los resultados en las pruebas Saber realizadas por el Icfes?

Para garantizar la comparabilidad de las mediciones de las competencias de los evaluados de una prueba que es aplicada a diferentes poblaciones y en distintos períodos, se realiza un procedimiento llamado equiparación.

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Mitos y realidades Saber 11.°

Trata temas que generan inquietudes en los usuarios, de una manera sencilla y fácil de comprender.

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Boletín Saber en Breve

Saber en Breve es una publicación mensual dirigida a toda clase de público interesado en el sector de la educación. En cada una de sus ediciones, Saber en Breve presenta resultados de investigaciones internas, explica aspectos de políticas públicas que utilizan las pruebas Saber y analiza la relación de diversas condiciones demográficas, sociales y económicas de los estudiantes con su desempeño escolar. El objetivo de Saber en Breve es hacer que la comunidad educativa se sienta más cercana al ICFES e informar constantemente sobre la diversidad de análisis que pueden hacerse con los resultados de las pruebas Saber y sus factores asociados. Por esta razón Saber en Breve es conciso y expone los análisis de forma sencilla.

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angle-left Mineducación y el Icfes invitan a los educadores habilitados en la ECDF, III cohorte, a realizar y cargar el video sobre su práctica educativa

En esta tercera cohorte hay 87.429 educadores habilitados en la Evaluación. El 27 de junio de 2019 es la fecha límite para cargar el video en la plataforma ECDF.

 

  • El Ministerio de Educación invita a los educadores a concluir este proceso.
  • Los Manuales de Autograbación están a disposición de los participantes en el siguiente enlace: http://bit.ly/2TvhckG

 

Bogotá D.C., 13 de mayo de 2019. El Ministerio de Educación Nacional y el Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación-Icfes invitan a los educadores habilitados en la Evaluación de Carácter Diagnóstico Formativa, III cohorte, a realizar, cargar y enviar para evaluación, el video sobre su práctica educativa oportunamente.

 

Para cumplir con este procedimiento, es necesario que los educadores planeen la grabación de su práctica educativa y pedagógica, realicen el video con las indicaciones técnicas estipuladas. La fecha límite de realización y cargue de video por parte de los educadores es el 27 de junio de 2019.

 

Hasta la fecha, solo 6.272, de los 87.429 educadores habilitados para participar en la Evaluación de Carácter Diagnóstico Formativa han cargado el video. Por esta razón, se hace un llamado para que los educadores concluyan cuanto antes y de forma exitosa esta parte del proceso.

 

En este sentido, el Ministerio de Educación y el Icfes han puesto a disposición de los educadores los Manuales de Autograbación con el fin de que los participantes conozcan cómo realizar el video y subirlo a la plataforma ECDF.

 

Asimismo, ambas entidades invitan a los docentes a tener en cuenta las siguientes recomendaciones:

 

  • Diligenciar el Formato de Planeación Pedagógica basado en el Video (FPPV), de acuerdo al cargo que cada educador desempeña.
  • Iniciar el video con la identificación del educador y un testimonio introductorio.
  • La práctica educativa, debe evidenciar la secuencia de actividades que se proponen en el Formato de Planeación basado en el video (FPPV).
  • Cuando se concluya el desarrollo de la practica educativa, debe hacer el testimonio de cierre.
  • La grabación del video debe tener una duración entre 30 y 50 minutos.

 

Al finalizar, cargue el video en la plataforma ECDF y de clic en el botón ‘Enviar para evaluación’; diligencie las preguntas indicadas y por último, haga clic en ‘Enviar’.

 

Las personas que tengan dificultad para enviar el video por la página, pueden hacerlo por correo certificado al Icfes, ubicado en el Edificio Elemento, Av. 26 # 69-76, piso 15, Bogotá.

 

Independiente de cualquiera de estas alternativas utilizadas, debe cumplir con la planeación, las actividades y los requisitos técnicos estipulados en los Manuales de Autograbación que se encuentran en la plataforma.

 

Las personas que tengan alguna duda sobre el video, pueden acercarse a la Unidad de Atención al Ciudadano del Icfes: Edificio Elemento, Av 26 # 69-76, piso 15. Bogotá; en el horario de 8:00 a.m. a 4:00 p.m, o pueden comunicarse a la línea local (1) 4841460, a la Línea Nacional de Atención Gratuita: 018000 51 9535 de lunes a viernes de 7:00 a.m. a 7:00 p.m. o escribir al correo electrónico contactomaestro2025@icfes.gov.co

 

 

 

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