Cronograma pruebas Saber Pro y Saber Técnicos y Tecnólogos en el Exterior
Resolución 000299 de 10 de julio de 2020 "Por la cual se fija el cronograma de unos exámenes de Estado y se modifica la Resolución No. 888 de 2019, modificada por las Resoluciones No. 196, 210, 233, 258 y 291 de 2020, y se dictan otras disposiciones".
| Descripción de la etapa | Fecha de Inicio | Fecha Final |
|---|---|---|
| Pre registro | Jueves, 7 de mayo de 2020 | miércoles, 27 de mayo de 2020 |
| Publicación de la oferta definitiva de ciudades | Martes, 2 de junio de 2020 | Lunes, 8 de junio de 2020 |
| Registro ordinario | Miércoles 10 de junio de 2020 | Martes 23 de junio de 2020 |
| Recaudo ordinario | Miércoles 10 de junio de 2020 | Miércoles 24 de junio de 2020 |
| Registro extraordinario | Lunes 28 de junio de 2020 | Lunes 27 de julio de 2020 |
| Recaudo extraordinario | Lunes 29 de junio de 2020 | Martes 28 de julio de 2020 |
| Reclamaciones con relación al proceso de inscripción | Miércoles 10 de junio de 2020 | Miércoles 5 de agosto de 2020 |
| Solicitud de devolución de la diferencia cuando se hubiere pagado un mayor valor al que le correspondía | Miércoles 10 de julio de 2020 | Miércoles 19 de agosto de 2020 |
| Publicación de primera versión de citaciones | Sábado 15 de agosto de 2020 | Sábado 15 de agosto de 2020 |
| Recepción de reclamaciones sobre citaciones | Lunes 17 de agosto de 2020 | Viernes 21 de agosto de 2020 |
| Publicación de versión definitiva de citaciones | Sábado 17 de octubre de 2020 | Sábado 17 de octubre de 2020 |
| Aplicación del examen | Sábado14 de noviembre de 2020 | Martes 17 de noviembre de 2020 |
| Solicitud abono para otro examen por razones de fuerza mayor o caso fortuito | Miércoles 18 de noviembre de 2020 | Domingo 6 de diciembre de 2020 |
| Publicación de certificados de presentación del examen | Viernes20 de noviembre de 2020 | Miércoles 24 de noviembre de 2020 |
| Publicación de resultados individuales en página web | 30 de enero de 2021 | 30 de enero de 2021 |
| Plazo para interponer reclamos contra resultados individuales | Dentro de los dos (02) meses siguientes a la fecha de publicación de los resultados individuales, inclusive | |
Fechas de aplicación del examen Saber Pro en el Exterior 2019
Resolución 000165 de febrero 21 de 2019, por la cual se establece el calendario 2019 de los exámenes que realiza el Icfes”, y se deroga la Resolución 000845 del 14 de diciembre de 2018.
| Actividad | Fecha inicio | Fecha fin |
|---|---|---|
| Pre registro | martes, 28 de mayo de 2019 | lunes, 17 de junio de 2019 |
| Publicación de la oferta definitiva de ciudades | jueves, 27 de junio de 2019 | lunes, 01 de julio de 2019 |
| Registro ordinario | sábado, 06 de julio de 2019 | viernes, 26 de julio de 2019 |
| Recaudo ordinario | domingo, 07 de julio de 2019 | sábado, 27 de julio de 2019 |
| Registro extraordinario | jueves, 01 de agosto de 2019 | viernes, 16 de agosto de 2019 |
| Recaudo extraordinario | viernes, 02 de agosto de 2019 | sábado, 17 de agosto de 2019 |
| Publicación de primera versión de citaciones | sábado, 31 de agosto de 2019 | sábado, 31 de agosto de 2019 |
| Recepción de reclamaciones sobre datos de citaciones | domingo, 01 de septiembre de 2019 | viernes, 06 de septiembre de 2019 |
| Publicación de la versión definitiva de citaciones | lunes, 23 de septiembre de 2019 | lunes, 23 de septiembre de 2019 |
| Aplicación del examen | miércoles, 09 de octubre de 2019 | miércoles, 30 de octubre de 2019 |
| Publicación de resultados individuales en página web | sábado, 18 de enero de 2020 | sábado, 18 de enero de 2020 |
| Plazo para interponer reclamos sobre resultados | Dentro de los dos (02) meses siguientes a la fecha de publicación de los resultados individuales, inclusive. | |
| Actividad | Fecha inicio | Fecha fin |
|---|---|---|
| Pre inscripción | lunes, 07 de mayo de 2018 | lunes, 28 de mayo de 2018 |
| Recaudo ordinario | jueves, 24 de mayo de 2018 | jueves, 07 de junio de 2018 |
| Registro ordinario | viernes, 25 de mayo de 2018 | viernes, 08 de junio de 2018 |
| Recaudo extraordinario | miércoles, 13 de junio de 2018 | jueves, 28 de junio de 2018 |
| Registro extraordinario | jueves, 14 de junio de 2018 | viernes, 29 de junio de 2018 |
| Publicación de primera versión de citaciones | miércoles, 18 de julio de 2018 | miércoles, 18 de julio de 2018 |
| Recepción de reclamaciones sobre datos de citaciones | jueves, 19 de julio de 2018 | lunes, 23 de julio de 2018 |
| Publicación de la versión definitiva de citaciones | lunes, 27 de agosto de 2018 | lunes, 27 de agosto de 2018 |
| Aplicación del examen | miércoles, 12 de septiembre de 2018 | viernes, 12 de octubre de 2018 |
| Publicación de resultados individuales en página web | sábado, 22 de diciembre de 2018 | sábado, 22 de diciembre de 2018 |
| Plazo para interponer reclamos sobre resultados | Dentro de los dos (02) meses siguientes a individuales la fecha de publicación de los resultados, inclusive. |
Contenido del examen
Los exámenes Saber Pro y TyT en el exterior, se componen de cinco módulos que evalúan las competencias genéricas: lectura crítica, razonamiento cuantitativo, competencias ciudadanas, comunicación escrita e inglés.
Además de presentar los cinco módulos genéricos, los evaluados deberán responder un cuestionario socioeconómico que se compone de preguntas cortas que indagan por características del hogar y del núcleo familiar, entre otros.
Para el módulo de comunicación escrita, el tipo de pregunta es abierta, debido a que los estudiantes deben escribir un texto argumentativo a partir de una temática propuesta. Esta pregunta se responderá en formato electrónico.
Mientras que, en los módulos de lectura crítica, razonamiento cuantitativo, competencias ciudadanas e inglés, al igual que el cuestionario socioeconómico se utilizan preguntas de selección múltiple con única respuesta, y se responderán en formato de lápiz y papel, es decir, en una hoja de respuestas durante la jornada que aparece en su citación.
La estructura del examen se presenta en la siguiente tabla:
|
| Número de preguntas | Formato | Tiempo |
|---|---|---|---|
| Lectura crítica | 35 | Lápiz y papel | 4 horas |
| Razonamiento cuantitativo | 35 | ||
| Competencias ciudadanas | 35 | ||
| Inglés | 55 | ||
| Cuestionario socioeconómico | 17 | ||
| Comunicación escrita | 1 | Electrónico | 40 minutos |
Las evaluaciones que se realizan a través de pruebas estandarizadas deben basarse en instrumentos válidos y confiables para que sea posible hacer inferencias apropiadas sobre los conocimientos, habilidades y capacidades de las personas evaluadas.
Una prueba es válida cuando mide lo que se quiere medir, es decir, que hay consistencia entre lo que se pregunta en la prueba y el referente que se definió para la evaluación. A su vez, una prueba es confiable cuando permite hacer mediciones precisas sobre lo que se está evaluando; la validez y la confiabilidad son elementos esenciales para producir resultados que describan, con un alto nivel de precisión, las competencias de las personas evaluadas.
Las pruebas diseñadas y aplicadas por el Icfes se estructuran bajo la metodología denominada diseño de especificaciones a partir del diseño centrado en evidencias. En síntesis, se trata de un conjunto de prácticas de desarrollo de instrumentos que busca definir lo que mide una prueba y apoyar las inferencias que se hacen con base en las evidencias derivadas de esta. Con ello, se busca asegurar la validez mediante la alineación de los procesos y productos de las pruebas con sus objetivos.
Metodología de diseño de especificaciones de las pruebas a partir del diseño centrado en evidencias
La metodología consiste en un conjunto de procesos –o pasos— que parten de la identificación de los conocimientos, las habilidades o las competencias que serán evaluadas a través de las pruebas y llegan hasta la definición de las preguntas, de forma tal que se garantiza que la correcta respuesta a las preguntas del examen sea evidencia del desarrollo de lo que se ha propuesto evaluar (ver figura 1).
Figura 1. Modelo usado actualmente en el diseño de pruebas en el Icfes
El desarrollo de esta metodología se inicia con la identificación de lo que se va a evaluar (conocimientos, competencias o habilidades) a través de una prueba estandarizada. Esto puede estar definido en documentos oficiales como los estándares básicos de competencias del Ministerio de Educación Nacional (para educación básica y media) o pueden ser construidos para la evaluación y sustentados en marcos de referencia de las evaluaciones, como ocurre en Saber Pro, que evalúa estudiantes de educación superior. En esta fase participan docentes en ejercicio de los niveles y áreas evaluados, profesores universitarios y expertos en evaluación; en mesas de trabajo se define lo que debe ser evaluado en cada una de las áreas del conocimiento o programas de educación superior.
Una vez identificadas las competencias, habilidades o conocimientos que se van a evaluar, la metodología lleva a formular las afirmaciones. Estas son enunciados que se hacen sobre los conocimientos, habilidades y capacidades que se pretende inferir a partir de las respuestas dadas por los estudiantes en las pruebas. En otras palabras, la afirmación traduce el estándar en desempeños y permite dar cuenta del significado y alcance de los puntajes obtenidos por los estudiantes.
A partir de cada afirmación se construyen las evidencias, esto es, las acciones o productos observables que hacen posible verificar los desempeños a los que se refieren las afirmaciones. Estas deben responder a la siguiente pregunta: ¿qué deben hacer los estudiantes en las pruebas que permita inferir que tienen determinadas competencias, conocimientos o habilidades? Las evidencias son la base para la construcción de las preguntas de las pruebas.
El siguiente paso es la elaboración de tareas, que son enunciados que dan pautas para la construcción de las preguntas o ítems de una prueba. A través de las tareas es posible caracterizar la dificultad o complejidad de las preguntas.
Esta metodología de diseño de pruebas garantiza la elaboración de instrumentos de evaluación con igualdad de características durante un período largo de tiempo, debido a que provee los elementos necesarios para que grupos de personas encargadas de la construcción de preguntas puedan producir pruebas equivalentes. Con esto se asegura la comparabilidad de lo que se evalúa y de los resultados obtenidos en cada una de las aplicaciones. Asimismo, permite dar información explícita sobre lo que los estudiantes pueden o no hacer.
Construcción de preguntas por personal externo
El proceso de construcción, revisión y validación de pruebas tiene como propósito tomar decisiones sobre aspectos teóricos, metodológicos y prácticos que están encaminadas a garantizar la calidad de las pruebas desde el punto de vista académico y técnico.
Si bien el Icfes coordina todo el proceso de construcción de pruebas, se cuenta con la participación de universidades, asociaciones de profesionales, asociaciones de facultades, docentes de educación básica y media, profesores universitarios, estudiantes de último año de pregrado y estudiantes de postgrado, entre otros, que apoyan la puesta en marcha de los diferentes proyectos en desarrollo.
Para llevar a cabo esta actividad, los participantes deben dominar el marco de fundamentación conceptual, las intenciones evaluativas y las especificaciones del instrumento que se pretende desarrollar. Asimismo, es fundamental reconocer que el propósito es producir un instrumento de evaluación con una estructura definida y no un agregado de ítems. Esta es una condición indispensable porque asegura que quienes desarrollen los ítems se comprometan con un propósito común y adelanten un trabajo articulado y armónico que asegura que cada ítem sea un aporte verdadero a la intención evaluativa, previamente definida, que se tiene con la prueba. Una vez se asegura este compromiso, puede decirse que se cuenta con las condiciones propicias para proceder a la fase de construcción de ítems.
El proceso de construcción de ítems exige dinámicas de reflexión y discusión entre pares y el apoyo de expertos que garanticen la calidad y pertinencia de cada pregunta. Una vez elaborados los ítems, son sometidos a revisiones por parte de expertos en los aspectos conceptuales o disciplinares, en técnicas de construcción, de estilo, etc., que sirven al propósito doble de controlar la calidad evaluativa y verificar que se disponga de las adecuadas condiciones editoriales del instrumento (ver figura 2).
Una vez aprobadas las preguntas por parte de estas instancias de revisión, pasan a ser validadas por otros docentes o expertos que no han participado del proceso de construcción y revisión anteriormente desarrollado. Además de revisar su validez conceptual, ellos verifican la pertinencia para la población evaluada.
Para aplicaciones de pruebas definitivas, es decir que ya han tenido una aplicación experimental luego de la conformación de las pruebas, son sometidas a la revisión de un especialista en el objeto evaluado, que es denominado ojo fresco, quien se encarga de verificar la integralidad de la prueba, es decir, se cerciora de la pertinencia académica y evaluativa frente al objeto y a la población evaluada.
Es importante mencionar que el seguimiento y evaluación de cada una de las etapas del proceso permite una cualificación constante de este, mediante la incorporación de nuevos elementos y la identificación de aspectos en los que se requiere mejoramiento.
Figura 2. Flujo de construcción y validación de ítems
Descargue AQUÍ la guía introductoria al diseño centrado en evidencias 2018 , elaborada por el Icfes.
Las pruebas aplicadas por el Icfes son calificadas de acuerdo con metodologías psicométricas que permiten estimar los logros de las personas evaluadas. En particular, se emplean modelos de Teoría de Respuesta al Ítem (TRI), los cuales modelan la relación entre rasgos no observables directamente, como una competencia o el dominio de ciertos conocimientos, y la probabilidad de responder correctamente un ítem. En este sentido, se fundamenta en el postulado de que la ejecución de una persona en una prueba puede predecirse y explicarse por un conjunto de factores personales llamados, en conjunto, “habilidad” y en el hecho de que la relación entre la ejecución de la persona evaluada y la habilidad que la soporta puede describirse por una función.
A través de los cuadernillos y los ejemplos de preguntas que usted encontrará para el examen Saber Pro y Saber TyT, puede familiarizarse con los módulos de Saber TyT y Pro en el exterior, ya que conservan la misma estructura en los módulos genéricos.
Lo invitamos a consultar este material de la siguiente manera:
- Dé clic aquí para dirigirse a la información de Saber Pro
- Ingrese en el botón "Información general".
- Dé clic en la opción "Contenido del examen".
- En la pestaña "Prepárate para el examen" encontrará los distintos materiales que le serán útiles para practicar para cada uno de los módulos genéricos que componen el examen.
Guías de orientación y marcos de referencia
El Icfes pone a disposición de los docentes, evaluados, directivos de instituciones educativas y de los demás interesados en el examen Saber TyT y Saber Pro en el exterior las guías de orientación que le permitirán familiarizarse con el examen. Lo invitamos a consultar las guías de orientación Saber TyT y Saber Pro, ya que estos exámenes contienen la misma estructura en los módulos genéricos.
Lo invitamos a consultar este material de la siguiente manera:
- Dé clic aquí para dirigirse a la información de Saber TyT
- O dé clic aquí para dirigirse a la información de Saber Pro
- Ingrese en el botón "Información general".
- Dé clic en la opción "Guías de orientación y marcos de referencia".
- En la pestaña "Guías de orientación" podrá descargar la guía de orientación que contiene las especificaciones de cada uno de los módulos genéricos que componen el examen.
Lo invitamos a consultar los marcos de referencia de Saber TyT y Saber Pro, ya que estos exámenes contienen las mismas especificaciones de Saber Pro y Saber TyT en el exterior.
- Dé clic aquí para dirigirse a la información de Saber TyT
- O dé clic aquí para dirigirse a la información de Saber Pro
- Ingrese en el botón "Información general".
- Dé clic en la opción "Guías de orientación y marcos de referencia".
- En la pestaña "Marcos de referencia" podrá descargar los marcos de referencia de los módulos adoptados del examen.
Información general del examen Saber pro y t y t en el exterior
Este examen se compone de 5 módulos que evalúan competencias genéricas en Lectura crítica, Razonamiento cuantitativo, Competencias ciudadanas, Comunicación escrita e Inglés. Si quieres conocer más sobre estos módulos, consulta los siguientes enlaces:
Examen Saber pro y t y t en el exterior
El examen Saber pro y t y t en el exterior tiene una primera sesión que es obligatoria para todos los que lo presentan. Se compone de 5 módulos que evalúan las competencias genéricas (módulo de lectura crítica, módulo de razonamiento cuantitativo, módulo de competencias ciudadanas, módulo de comunicación escrita, módulo de inglés) y tiene una duración de 4 horas y 40 minutos.
Además de los anteriores, hay 40 módulos asociados a temáticas y contenidos específicos que los estudiantes tienen la posibilidad de presentar de acuerdo con su área de formación profesional. Estos módulos pueden ser presentados en la segunda sesión del examen (los estudiantes de arquitectura que tomen módulos específicos tendrán tres sesiones).
Cabe aclarar que los módulos específicos están dirigidos únicamente a estudiantes que presentan por primera vez el examen y que son inscritos directamente por su Institución de Educación Superior (IES). Cada IES tiene la posibilidad de seleccionar una de las combinatorias ofertadas por el Icfes, según lo considere pertinente, para cada uno de sus programas (estas combinatorias pueden contener entre 1 y 3 módulos específicos). En la segunda sesión, aquellos estudiantes que tomen combinatorias de un módulo, tendrán un tiempo máximo de 1 hora y 30 minutos para responder las preguntas. Aquellos que tomen combinatorias con dos y tres módulos, contarán con un tiempo máximo de 4 horas y 30 minutos.
Oferta de combinatorias del Examen Saber pro y t y t en el exterior 2018
El Icfes ha dispuesto que la oferta de módulos específicos del exámen Saber Pro y tyt en el exterior, para la aplicación del segundo semestre del año 2018 estará definida por la combinación del Núcleo Básico del Conocimiento – NBC y el nivel de formación establecido para cada programa de acuerdo con la clasificación SNIES del Ministerio de Educación Nacional.
- Si desea conocer más sobre la clasificación de SNIES ingrese a: http://redes.colombiaaprende.edu.co/ntg/men/pdf/Documento_Metodologico_SNIES_2012.pdf
- Para consultar el NBC asociado a su programa ingrese a : https://snies.mineducacion.gov.co/consultasnies/programa
Núcleos básicos de conocimiento (NBC)de Saber pro y t y t en el exterior 2018
Las siguientes son las Áreas de conocimiento y los NBC establecidos por SNIES:
| Área de Conocimiento | Núcleo Básico del Conocimiento - NBC |
|---|---|
| AGRONOMÍA VETERINARIA Y AFINES | AGRONOMÍA |
| ZOOTECNIA | |
| MEDICINA VETERINARIA | |
| SIN CLASIFICAR | |
| BELLAS ARTES | ARTES PLÁSTICAS, VISUALES Y AFINES |
| ARTES REPRESENTATIVAS | |
| PUBLICIDAD Y AFINES | |
| DISEÑO | |
| MÚSICA | |
| OTROS PROGRAMAS ASOCIADOS A BELLAS ARTES | |
| SIN CLASIFICAR | |
| CIENCIAS DE LA SALUD | BACTERIOLOGÍA |
| ENFERMERÍA | |
| INSTRUMENTACIÓN QUIRÚRGICA | |
| MEDICINA | |
| NUTRICIÓN Y DIETÉTICA | |
| ODONTOLOGÍA | |
| OPTOMETRÍA, OTROS PROGRAMAS DE CIENCIAS DE LA SALUD | |
| SALUD PUBLICA | |
| SIN CLASIFICAR | |
| TERAPIAS | |
| CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN | EDUCACIÓN |
| SIN CLASIFICAR | |
| CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS | ANTROPOLOGÍA, ARTES LIBERALES |
| BIBLIOTECOLOGÍA, OTROS DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS | |
| CIENCIA POLÍTICA, RELACIONES INTERNACIONALES | |
| COMUNICACIÓN SOCIAL, PERIODISMO Y AFINES | |
| DEPORTES, EDUCACIÓN FÍSICA Y RECREACIÓN | |
| DERECHO Y AFINES | |
| FILOSOFÍA, TEOLOGÍA Y AFINES | |
| FORMACIÓN RELACIONADA CON EL CAMPO MILITAR O POLICIAL | |
| GEOGRAFÍA, HISTORIA | |
| LENGUAS MODERNAS, LITERATURA, LINGÜÍSTICA Y AFINES | |
| PSICOLOGÍA | |
| SIN CLASIFICAR | |
| SOCIOLOGÍA, TRABAJO SOCIAL Y AFINES | |
| ECONOMÍA, ADMINISTRACIÓN, CONTADURÍA Y AFINES | ADMINISTRACIÓN |
| CONTADURÍA PUBLICA | |
| ECONOMÍA | |
| SIN CLASIFICAR | |
| MATEMÁTICAS Y CIENCIAS NATURALES | BIOLOGÍA, MICROBIOLOGÍA Y AFINES |
| FÍSICA | |
| GEOLOGÍA, OTROS PROGRAMAS DE CIENCIAS NATURALES | |
| MATEMÁTICAS, ESTADÍSTICA Y AFINES | |
| QUÍMICA Y AFINES | |
| SIN CLASIFICAR | |
| INGENIERÍA, ARQUITECTURA, URBANISMO Y AFINES | ARQUITECTURA |
| INGENIERÍA ADMINISTRATIVA Y AFINES | |
| INGENIERÍA AGRÍCOLA, FORESTAL Y AFINES | |
| INGENIERÍA AGROINDUSTRIAL, ALIMENTOS Y AFINES | |
| INGENIERÍA AGRONÓMICA, PECUARIA Y AFINES | |
| INGENIERÍA AMBIENTAL, SANITARIA Y AFINES | |
| INGENIERÍA BIOMÉDICA Y AFINES | |
| INGENIERÍA CIVIL Y AFINES | |
| INGENIERÍA DE MINAS, METALURGIA Y AFINES | |
| INGENIERÍA DE SISTEMAS, TELEMÁTICA Y AFINES | |
| INGENIERÍA ELÉCTRICA Y AFINES | |
| INGENIERÍA ELECTRÓNICA, TELECOMUNICACIONES Y AFINES | |
| INGENIERÍA INDUSTRIAL Y AFINES | |
| INGENIERÍA MECÁNICA Y AFINES | |
| INGENIERÍA QUÍMICA Y AFINES | |
| OTRAS INGENIERÍAS | |
| SIN CLASIFICAR | |
| SIN CLASIFICAR | SIN CLASIFICAR |
Combinatorias ofertadas a cada NBC para Saber pro y t y t en el exterior 2018
A continuación encontrará un archivo de Excel descargable, allí podrá consultar las diferentes combinatorias de módulos específicos que se han ofertado para el 2018. Filtre por área de conocimiento y núcleo básico de conocimiento (NBC) asociado a su programa en SNIES, para conocer la oferta de combinatorias correspondiente.
- Descargue AQUÍ la oferta de combinatorias
- Consulte AQUÍ la Resolución 000395 de 2018, por la cual se adoptan los grupos de referencia del los Exámen de Estado Saber Pro y tyt en el exterior
Guías de orientación Saber pro y t y t en el exterior 2018
Histórico de guías de orientación
Guías de orientación Saber pro y t y t en el exterior 2017
Guías de orientación Saber pro y t y t en el exterior 2016-2
Guías de orientación Saber pro y t y t en el exterior 2016-1
Guías de orientación Saber pro y t y t en el exterior 2015-2
Guías de orientación Saber pro y t y t en el exterior 2015-1
Guías de orientación Saber pro y t y t en el exterior 2014-2
Guías de orientación Saber pro y t y t en el exterior 2014-1
Guías de orientación Saber pro y t y t en el exterior 2013-2
Combinatorias y grupos de referencia de Saber pro y t y t en el exterior
Aplicación 2017
| ID_GR | GRUPO_REFERENCIA | NIVEL | NOMBRE DE PROGRAMA |
|---|---|---|---|
| REF001 | BELLAS ARTES Y DISEÑO | Universitaria | ARTE |
| ARTE DANZARIO | |||
| ARTE DRAMÁTICO | |||
| ARTES AUDIOVISUALES | |||
| ARTES CULINARIAS Y GASTRONOMÍA | |||
| ARTES ESCÉNICAS | |||
| ARTES MUSICALES | |||
| ARTES PLÁSTICAS | |||
| ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES | |||
| CINE | |||
| COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL Y MULTIMEDIOS | |||
| COMUNICACION VISUAL | |||
| COMUNICACIÓN VISUAL Y MULTIMEDIA | |||
| DANZA | |||
| DANZA Y DIRECCION COREOGRAFICA | |||
| DIRECCION Y PRODUCCION DE MEDIOS AUDIOVISUALES | |||
| DIRECCION DE BANDA | |||
| DIRECCION Y PRODUCCION DE MEDIOS AUDIOVISUALES | |||
| DIRECCION Y PRODUCCION DE RADIO Y TELEVISION | |||
| DISEÑO DE MODAS | |||
| DISEÑO | |||
| DISEÑO DE COMUNICACIÓN | |||
| DISEÑO DE ESPACIOS | |||
| DISEÑO DE LA COMUNICACION GRAFICA | |||
| DISEÑO DE MEDIOS INTERACTIVOS | |||
| DISEÑO DE VESTUARIO | |||
| DISEÑO DIGITAL | |||
| DISEÑO DIGITAL Y MULTIMEDIA | |||
| DISEÑO GRÁFICO | |||
| DISEÑO INDUSTRIAL | |||
| DISEÑO INTERACTIVO | |||
| DISEÑO INTERIOR | |||
| DISEÑO VISUAL | |||
| HISTORIA DEL ARTE | |||
| INGENIERÍA DE LAS ARTES DIGITALES | |||
| INGENIERIA DE SONIDO | |||
| INGENIERÍA EN DISEÑO DE ENTRETENIMIENTO DIGITAL | |||
| INGENIERÍA MULTIMEDIA | |||
| INTERPRETACION MUSICAL | |||
| MAESTRO EN MUSICA | |||
| MÚSICA | |||
| MUSICA INSTRUMENTAL | |||
| REF002 | CIENCIAS NATURALES Y EXACTAS | Universitaria | ASTRONOMÍA |
| BACTERIOLOGÍA | |||
| BIOLOGÍA | |||
| BIOLOGÍA AMBIENTAL | |||
| BIOLOGIA MARINA | |||
| BIOQUIMICA | |||
| BIOTECNOLOGÍA | |||
| CIENCIAS AMBIENTALES | |||
| ECOLOGÍA | |||
| ECOLOGIA DE ZONAS COSTERAS | |||
| ESTADÍSTICA | |||
| FÍSICA | |||
| GEOCIENCIAS | |||
| GEOLOGÍA | |||
| INGENIERIA BIOLOGICA | |||
| INGENIERIA FISICA | |||
| INGENIERIA GEOLOGICA | |||
| INGENIERIA MATEMATICA | |||
| INGENIERÍA OCEANOGRÁFICA | |||
| MATEMÁTICA APLICADA | |||
| MATEMÁTICAS | |||
| MATEMÁTICAS APLICADAS Y CIENCIAS DE LA COMPUTACIÓN | |||
| MATEMATICAS CON ENFASIS EN ESTADISTICA | |||
| MICROBIOLOGÍA | |||
| MICROBIOLOGIA INDUSTRIAL | |||
| MICROBIOLOGÍA INDUSTRIAL Y AMBIENTAL | |||
| OCEANOGRAFÍA | |||
| QUÍMICA | |||
| QUÍMICA AMBIENTAL | |||
| QUÍMICA INDUSTRIAL | |||
| REF003 | CIENCIAS SOCIALES | Universitaria | ANTROPOLOGÍA |
| ARQUEOLOGIA | |||
| ARTES LIBERALES EN CIENCIAS SOCIALES | |||
| CIENCIA POLÍTICA | |||
| CIENCIA POLÍTICA Y GOBIERNO | |||
| CIENCIA POLITICA Y RELACIONES INTERNACIONALES | |||
| CIENCIA POLÍTICA, GOBIERNO Y RELACIONES INTERNACIONALES | |||
| CIENCIAS POLÍTICAS | |||
| CIENCIAS POLÍTICAS Y RELACIONES INTERNACIONALES | |||
| DESARROLLO FAMILIAR | |||
| DESARROLLO TERRITORIAL | |||
| ESTUDIOS POLITICOS Y RESOLUCION DE CONFLICTOS | |||
| ESTUDIOS Y GESTIÓN CULTURAL | |||
| GEOGRAFIA | |||
| GEOGRAFIA APLICADA A LA ORGANIZACION DEL ESPACIO Y PLANIFICACION REGIONAL | |||
| GEOGRAFIA DEL DESARROLLO REGIONAL Y AMBIENTAL | |||
| GEOPOLÍTICA | |||
| GESTIÓN CULTURAL | |||
| GESTION CULTURAL Y COMUNICATIVA | |||
| GESTION Y DESARROLLO URBANOS | |||
| GOBIERNO | |||
| GOBIERNO Y ASUNTOS PUBLICOS | |||
| GOBIERNO Y RELACIONES INTERNACIONALES | |||
| PLANEACION Y DESARROLLO SOCIAL | |||
| POLITICA Y RELACIONES INTERNACIONALES | |||
| RELACIONES INTERNACIONALES | |||
| SOCIOLOGÍA | |||
| TERAPIAS PSICOSOCIALES | |||
| TRABAJO SOCIAL | |||
| REF004 | HUMANIDADES | Universitaria | CIENCIAS BIBLICAS |
| CREACION LITERARIA | |||
| ESPAÑOL Y FILOLOGIA CLASICA | |||
| ESTUDIOS EN FILOSOFIA | |||
| ESTUDIOS LITERARIOS | |||
| ESTUDIOS LITERARIOS Y EDICIÓN | |||
| FILOLOGIA E IDIOMAS | |||
| FILOLOGIA HISPANICA | |||
| FILOSOFÍA | |||
| FILOSOFÍA Y HUMANIDADES | |||
| FILOSOFIA Y LETRAS | |||
| HISTORIA | |||
| HISTORIA Y ARCHIVISTICA | |||
| HISTORIA Y GESTIÓN POLÍTICA | |||
| LENGUAS MODERNAS | |||
| LENGUAS Y CULTURA | |||
| LINGÜÍSTICA | |||
| LINGUISTICA Y LITERATURA | |||
| LITERATURA | |||
| FILOSOFIA | |||
| TEOLOGÍA | |||
| TRADUCCION INGLES-FRANCES-ESPAÑOL | |||
| REF005 | DERECHO | Universitaria | CRIMINALISTICA |
| DERECHO | |||
| DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS | |||
| INVESTIGACIÓN CRIMINAL | |||
| JURISPRUDENCIA | |||
| REF006 | COMUNICACIÓN, PERIODISMO Y PUBLICIDAD | Universitaria | ARCHIVÍSTICA |
| BIBLIOTECOLOGIA | |||
| CIENCIA DE LA INFORMACIÓN - BIBLIOTECOLOGÍA | |||
| COMUNICACION | |||
| COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL | |||
| COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL Y DIGITAL | |||
| COMUNICACIÓN CORPORATIVA Y RELACIONES PÚBLICAS | |||
| COMUNICACION GRAFICA PUBLICITARIA | |||
| COMUNICACION ORGANIZACIONAL | |||
| COMUNICACIÓN PUBLICITARIA | |||
| COMUNICACIÓN SOCIAL | |||
| COMUNICACIÓN SOCIAL Y PERIODISMO | |||
| COMUNICACIÓN SOCIAL Y MEDIOS DIGITALES | |||
| COMUNICACIÓN Y ENTRETENIMIENTO DIGITAL | |||
| COMUNICACION Y LENGUAJES AUDIOVISUALES | |||
| COMUNICACION Y RELACIONES CORPORATIVAS | |||
| MERCADEO PUBLICIDAD Y VENTAS | |||
| MERCADEO Y PUBLICIDAD | |||
| PERIODISMO | |||
| PERIODISMO Y OPINION PUBLICA | |||
| PRODUCCIÓN Y COMUNICACIÓN TRANSMEDIA | |||
| PUBLICIDAD | |||
| PUBLICIDAD INTERNACIONAL | |||
| PUBLICIDAD Y MARKETING DIGITAL | |||
| PUBLICIDAD Y MERCADEO | |||
| REF007 | CIENCIAS MILITARES Y NAVALES | Universitaria | CIENCIAS MILITARES |
| CIENCIAS MILITARES AERONÁUTICAS | |||
| CIENCIAS NAUTICAS PARA OFICIALES MERCANTES | |||
| CIENCIAS NAVALES PARA OFICIALES DE INFANTERIA DE MARINA | |||
| CIENCIAS NAVALES PARA OFICIALES NAVALES | |||
| GERENCIA DE LA SEGURIDAD Y ANALISIS SOCIO POLITICO | |||
| REF008 | CIENCIAS AGROPECUARIAS | Universitaria | ACUICULTURA |
| ADMINISTRACION DE EMPRESAS AGROPECUARIAS | |||
| AGRONOMIA | |||
| INGENIERIA AGROPECUARIA | |||
| INGENIERIA AGROPECUARIA | |||
| INGENIERÍA ACUÍCOLA | |||
| INGENIERÍA AGRÍCOLA | |||
| INGENIERÍA AGROECOLÓGICA | |||
| INGENIERÍA AGROPECUARIA | |||
| INGENIERIA EN PRODUCCION ACUICOLA | |||
| INGENIERIA PECUARIA | |||
| INGENIERIA PESQUERA | |||
| MEDICINA VETERINARIA | |||
| MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA | |||
| ZOOTECNIA | |||
| REF009 | ADMINISTRACIÓN Y AFINES | Universitaria | ADMINISTRACIÓN |
| ADMINISTRACIÓN DE LA SALUD OCUPACIONAL | |||
| ADMINISTRACIÓN FINANCIERA | |||
| ADMINISTRACIÓN AGROPECUARIA | |||
| ADMINISTRACIÓN AMBIENTAL | |||
| ADMINISTRACION BANCARIA Y FINANCIERA | |||
| ADMINISTRACIÓN COMERCIAL | |||
| ADMINISTRACIÓN DE AGRONEGOCIOS | |||
| ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS | |||
| ADMINISTRACIÓN DE MERCADEO | |||
| ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS | |||
| ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS INTERNACIONALES | |||
| ADMINISTRACIÓN EN FINANZAS Y NEGOCIOS INTERNACIONALES | |||
| ADMINISTRACION EN LOGISTICA Y PRODUCCION | |||
| ADMINISTRACIÓN EN SALUD | |||
| ADMINISTRACIÓN EN SALUD OCUPACIONAL | |||
| ADMINISTRACIÓN FINANCIERA | |||
| ADMINISTRACION FINANCIERA Y DE SISTEMAS | |||
| ADMINISTRACIÓN HOTELERA Y DE SERVICIOS | |||
| ADMINISTRACION HUMANA | |||
| ADMINISTRACION INDUSTRIAL | |||
| ADMINISTRACION INFORMÁTICA | |||
| ADMINISTRACIÓN INTEGRAL DE RIESGOS DE SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO | |||
| ADMINISTRACIÓN LOGÍSTICA | |||
| ADMINISTRACION MARITIMA | |||
| ADMINISTRACIÓN PÚBLICA | |||
| BANCA Y FINANZAS | |||
| COMERCIO EXTERIOR | |||
| COMERCIO INTERNACIONAL | |||
| COMERCIO Y FINANZAS INTERNACIONALES | |||
| COMERCIO Y NEGOCIOS GLOBALES | |||
| COMERCIO Y NEGOCIOS INTERNACIONALES | |||
| CONSTRUCCION EN ARQUITECTURA E INGENIERIA | |||
| FINANZAS | |||
| FINANZAS INTERNACIONALES | |||
| FINANZAS Y COMERCIO EXTERIOR | |||
| FINANZAS Y COMERCIO INTERNACIONAL | |||
| FINANZAS Y NEGOCIOS INTERNACIONALES | |||
| FINANZAS Y RELACIONES INTERNACIONALES | |||
| GERENCIA EN SISTEMAS DE INFORMACION EN SALUD | |||
| GESTIÓN DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN | |||
| GESTION EMPRESARIAL | |||
| GESTIÓN EN ECOLOGÍA Y TURISMO | |||
| HOTELERIA Y TURISMO | |||
| INGENIERÍA ADMINISTRATIVA | |||
| INGENIERIA DE MERCADOS | |||
| INGENIERÍA FINANCIERA | |||
| LOGISTICA EMPRESARIAL | |||
| LOGÍSTICA Y MERCADEO ORGANIZACIONAL | |||
| MARKETING | |||
| MARKETING Y LOGISTICA | |||
| MARKETING Y NEGOCIOS INTERNACIONALES | |||
| MERCADEO | |||
| MERCADOLOGIA | |||
| NEGOCIOS INTERNACIONALES | |||
| RELACIONES ECONOMICAS INTERNACIONALES | |||
| TURISMO | |||
| REF010 | EDUCACIÓN | Universitaria | LICENCIATURA EN INGLES Y FRANCES |
| LICENCIATURA EN MATEMATICAS | |||
| LICENCIATURA PEDAGOGIA INFANTIL | |||
| LICENCIATURA EN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL | |||
| LICENCIATURA EN FILOSOFIA | |||
| LICENCIATURA EN MATEMATICAS Y FISICA | |||
| LICENCIATURA EN ARTES | |||
| LICENCIATURA EN BIOLOGÍA | |||
| LICENCIATURA EN CIENCIAS DEL DEPORTE Y LA EDUCACION FISICA | |||
| LICENCIATURA EN CIENCIAS NATURALES | |||
| LICENCIATURA EN CIENCIAS RELIGIOSAS Y ETICA | |||
| LICENCIATURA EN CIENCIAS SOCIALES | |||
| LICENCIATURA EN COMUNICACION E INFORMATICA EDUCATIVA | |||
| LICENCIATURA EN CULTURA, FISICA, RECREACION Y DEPORTES | |||
| LICENCIATURA EN DEPORTE | |||
| LICENCIATURA EN DISEÑO TECNOLOGICO CON ENFASIS EN SISTEMAS MECANICOS | |||
| LICENCIATURA EN EDUCACION AMBIENTAL | |||
| LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA | |||
| LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BILINGUE | |||
| LICENCIATURA EN EDUCACION COMUNITARIA | |||
| LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESPECIAL | |||
| LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL | |||
| LICENCIATURA EN EDUCACION INICIAL | |||
| LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA Y EL DESARROLLO HUMANO | |||
| LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PARA LA PRIMERA INFANCIA | |||
| LICENCIATURA EN EDUCACION POPULAR | |||
| LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR | |||
| LICENCIATURA EN EDUCACIÓN RELIGIOSA | |||
| LICENCIATURA EN ELECTRONICA | |||
| LICENCIATURA EN ENSEÑANZA DEL INGLÉS | |||
| LICENCIATURA EN ESPAÑOL E INGLES | |||
| LICENCIATURA EN ESPAÑOL Y LENGUAS EXTRANJERAS | |||
| LICENCIATURA EN ESPAÑOL Y LITERATURA | |||
| LICENCIATURA EN ESTUDIOS SOCIALES Y HUMANOS | |||
| LICENCIATURA EN ETNOEDUCACIÓN | |||
| LICENCIATURA EN FILOSOFÍA | |||
| LICENCIATURA EN FISICA | |||
| LICENCIATURA EN HISTORIA | |||
| LICENCIATURA EN HUMANIDADES | |||
| LICENCIATURA EN INFORMATICA | |||
| LICENCIATURA EN INFORMÁTICA Y TECNOLOGÍA | |||
| LICENCIATURA EN INGLÉS | |||
| LICENCIATURA EN INGLES - ESPAÑOL | |||
| LICENCIATURA EN LENGUA CASTELLANA | |||
| LICENCIATURA EN LENGUAS MODERNAS | |||
| LICENCIATURA EN LITERATURA | |||
| LICENCIATURA EN MATEMÁTICAS | |||
| LICENCIATURA EN MATEMÁTICAS E INFORMÁTICA | |||
| LICENCIATURA EN MATEMÁTICAS Y COMPUTACIÓN | |||
| LICENCIATURA EN MATEMATICAS Y ESTADISTICA | |||
| LICENCIATURA EN MATEMÁTICAS Y FÍSICA | |||
| LICENCIATURA EN MÚSICA | |||
| LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL | |||
| LICENCIATURA EN PREESCOLAR | |||
| LICENCIATURA EN PRODUCCION AGROPECUARIA | |||
| LICENCIATURA EN PSICOLOGIA Y PEDAGOGIA | |||
| LICENCIATURA EN PSICOPEDAGOGIA CON ENFASIS EN ASESORIA EDUCATIVA | |||
| LICENCIATURA EN QUIMICA | |||
| LICENCIATURA EN TEATRO | |||
| LICENCIATURA EN TECNOLOGIA | |||
| LICENCIATURA EN TEOLOGÍA | |||
| LICENCIATURA MÚSICA | |||
| PEDAGOGÍA | |||
| REF011 | ARQUITECTURA Y URBANISMO | Universitaria | ARQUITECTURA |
| CONSTRUCCION | |||
| CONSTRUCCIÓN Y GESTIÓN EN ARQUITECTURA | |||
| URBANISMO | |||
| REF012 | INGENIERÍA | Universitaria | ADMINISTRACION DE SISTEMAS |
| ADMINISTRACIÓN DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN | |||
| ADMINISTRACION DE SISTEMAS INFORMÁTICOS | |||
| BIOINGENIERÍA | |||
| CIENCIAS DE LA COMPUTACION | |||
| COMPUTACIÓN CIENTÍFICA | |||
| CONSTRUCCIONES CIVILES | |||
| INGENERIA CIVIL | |||
| INGENIERIA CIVIL | |||
| INGENIERÍA INDUSTRIAL | |||
| INGENIERÍA AERONÁUTICA | |||
| INGENIERIA AGRICOLA | |||
| INGENIERÍA AGROFORESTAL | |||
| INGENIERIA AGRONÓMICA | |||
| INGENIERÍA AMBIENTAL | |||
| INGENIERÍA AMBIENTAL Y DE SANEAMIENTO | |||
| INGENIERÍA AMBIENTAL Y SANITARIA | |||
| INGENIERÍA BIOMÉDICA | |||
| INGENIERÍA BIOQUÍMICA | |||
| INGENIERIA BIOTECNOLOGICA | |||
| INGENIERIA CATASTRAL Y GEODESIA | |||
| INGENIERÍA DE ALIMENTOS | |||
| INGENIERIA DE MINAS Y METALURGIA | |||
| INGENIERÍA DE PETRÓLEOS | |||
| INGENIERÍA DE SISTEMAS | |||
| INGENIERÍA DE TELECOMUNICACIONES | |||
| INGENIERÍA ELÉCTRICA | |||
| INGENIERÍA ELECTROMECÁNICA | |||
| INGENIERÍA ELECTRÓNICA | |||
| INGENIERÍA EN MECATRÓNICA | |||
| INGENIERÍA EN NANOTECNOLOGÍA | |||
| INGENIERÍA EN PROCESOS AGROINDUSTRIALES | |||
| INGENIERÍA EN PROCESOS INDUSTRIALES | |||
| INGENIERIA EN SEGURIDAD Y SALUD PARA EL TRABAJO | |||
| INGENIERIA EN SOFTWARE | |||
| INGENIERÍA EN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES | |||
| INGENIERÍA EN TELECOMUNICACIONES | |||
| INGENIERÍA GEOLÓGICA | |||
| INGENIERÍA INDUSTRIAL | |||
| INGENIERÍA MECÁNICA | |||
| INGENIERÍA QUÍMICA | |||
| REF013 | SALUD | Universitaria | BACTERIOLOGIA |
| BACTERIOLOGIA Y LABORATORIO CLINICO | |||
| FARMACIA | |||
| FISIOTERAPIA | |||
| FONOAUDIOLOGIA | |||
| GERONTOLOGÍA | |||
| INSTRUMENTACIÓN QUIRÚRGICA | |||
| MICROBIOLOGÍA Y BIOANÁLISIS | |||
| NUTRICIÓN Y DIETÉTICA | |||
| ODONTOLOGÍA | |||
| OPTOMETRÍA | |||
| QUÍMICA FARMACÉUTICA | |||
| SALUD OCUPACIONAL | |||
| SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO | |||
| TERAPIA CARDIORRESPIRATORIA | |||
| TERAPIA OCUPACIONAL | |||
| TERAPIA RESPIRATORIA | |||
| REF014 | MEDICINA | Universitaria | MEDICINA |
| REF030 | RECREACIÓN Y DEPORTES | Universitaria | ACTIVIDAD FISICA Y DEPORTE |
| CIENCIAS DEL DEPORTE | |||
| CIENCIAS DEL DEPORTE Y LA RECREACION | |||
| CIENCIAS DEL DEPORTE Y LA ACTIVIDAD FISICA | |||
| CULTURA FISICA Y DEPORTE | |||
| CULTURA FISICA, DEPORTE Y RECREACION | |||
| DEPORTE | |||
| DEPORTE Y CULTURA FÍSICA | |||
| ENTRENAMIENTO DEPORTIVO | |||
| REF031 | ECONOMIA | Universitaria | ECONOMÍA |
| ECONOMÍA Y FINANZAS INTERNACIONALES | |||
| ECONOMIA Y NEGOCIOS INTERNACIONALES | |||
| REF032 | CONTADURÍA Y AFINES | Universitaria | CONTADURÍA PÚBLICA |
| CONTADURIA | |||
| CONTADURÍA INTERNACIONAL | |||
| CONTADURIA PUBLICA Y FINANZAS INTERNACIONALES | |||
| REF033 | PSICOLOGÍA | Universitaria | PSICOLOGÍA |
| REF034 | ENFERMERÍA | Universitaria | ENFERMERÍA |
| COMBINATORIA | MÓDULOS QUE CONFORMAN LA COMBINATORIA |
|---|---|
| 0 | Competencias genéricas |
| 2 | Atención en Salud |
| Promoción de la salud y prevención de la enfermedad | |
| 4 | Cuidado de enfermería en los ámbitos clínico y comunitario |
| Atención en Salud | |
| Promoción de la salud y prevención de la enfermedad | |
| 5 | Fundamentación en diagnóstico y tratamiento médicos |
| Atención en Salud | |
| Promoción de la salud y prevención de la enfermedad | |
| 7 | Pensamiento científico ciencias biológicas |
| 8 | Pensamiento científico química |
| 9 | Pensamiento científico ciencias físicas |
| 10 | Pensamiento científico matemáticas y estadística |
| 11 | Pensamiento científico ciencias de la tierra |
| 12 | Procesos comunicativos |
| 13 | Generación de artefactos |
| 14 | Investigación en ciencias sociales |
| 16 | Investigación en ciencias sociales |
| Intervención en procesos sociales | |
| 17 | Análisis de problemáticas psicológicas |
| Investigación en ciencias sociales | |
| 18 | Análisis de problemáticas psicológicas |
| Intervención en procesos sociales | |
| 19 | Análisis de problemáticas psicológicas |
| 20 | Intervención en procesos sociales |
| 22 | Formulación, evaluación y gestión de proyectos |
| Gestión de organizaciones | |
| Gestión financiera | |
| 25 | Información y control contable |
| Gestión financiera | |
| 28 | Análisis Económico |
| 29 | Estudio proyectual |
| Proyecto de arquitectura | |
| 30 | Formulación de proyectos de ingeniería |
| Diseño de sistemas mecánicos | |
| Pensamiento científico ciencias físicas | |
| 31 | Formulación de proyectos de ingeniería |
| Diseño de sistemas de control | |
| Pensamiento científico ciencias físicas | |
| 32 | Formulación de proyectos de ingeniería |
| Diseño de procesos industriales | |
| Pensamiento científico química | |
| 33 | Formulación de proyectos de ingeniería |
| Pensamiento científico ciencias biológicas | |
| 34 | Formulación de proyectos de ingeniería |
| Pensamiento científico química | |
| 35 | Formulación de proyectos de ingeniería |
| Pensamiento científico ciencias físicas | |
| 36 | Formulación de proyectos de ingeniería |
| Pensamiento científico matemáticas y estadística | |
| 37 | Formulación de proyectos de ingeniería |
| Pensamiento científico ciencias de la tierra | |
| 41 | Enseñar |
| Evaluar | |
| Formar | |
| 42 | Producción agrícola |
| 43 | Producción pecuaria |
| 44 | Investigación jurídica |
| Comunicación Jurídica | |
| Gestión del conflicto | |
| 46 | Formulación, evaluación y gestión de proyectos |
| Gestión financiera | |
| 47 | Diagnóstico y tratamiento en salud oral |
| Atención en Salud | |
| Promoción de la salud y prevención de la enfermedad | |
| 48 | Salud y bienestar animal |
| 49 | Formulación de proyectos de ingeniería |
| Diseño de software | |
| Pensamiento científico matemáticas y estadística | |
| 50 | Formulación de proyectos de ingeniería |
| Diseño de sistemas productivos y logísticos | |
| Pensamiento científico matemáticas y estadística | |
| 51 | Formulación de proyectos de ingeniería |
| Diseño de obras de infraestructura | |
| Pensamiento científico ciencias físicas | |
| 52 | Producción pecuaria |
| Salud y bienestar animal | |
| 57 | Formulación de proyectos de ingeniería |
| Producción agrícola | |
| Pensamiento científico ciencias biológicas | |
| 58 | Formulación de proyectos de ingeniería |
| Diseño de sistemas, procesos y productos agroindustriales | |
| Pensamiento científico ciencias biológicas | |
| 59 | Formulación de proyectos de ingeniería |
| Diseño de sistemas de manejo del impacto ambiental | |
| Pensamiento científico ciencias biológicas | |
| 60 | Formulación de proyectos de ingeniería |
| GRUPO DE REFERENCIA | COMBINATORIA | MÓDULOS QUE CONFORMAN LA COMBINATORIA |
|---|---|---|
| TODOS LOS PROGRAMAS Y GRUPOS DE REFERENCIA | 0 | Competencias genéricas |
| Administración y afines | 22 | Formulación, evaluación y gestión de proyectos |
| Gestión de organizaciones | ||
| Gestión financiera | ||
| Administración y afines | 46 | Formulación, evaluación y gestión de proyectos |
| Gestión financiera | ||
| Contaduría | 25 | Información y control contable |
| Gestión financiera | ||
| Economía | 28 | Análisis Económico |
| Ingeniería | 60 | Formulación de proyectos de ingeniería |
| Ingeniería | 30 | Formulación de proyectos de ingeniería |
| Diseño de sistemas mecánicos | ||
| Pensamiento científico ciencias físicas | ||
| Ingeniería | 31 | Formulación de proyectos de ingeniería |
| Diseño de sistemas de control | ||
| Pensamiento científico ciencias físicas | ||
| Ingeniería | 32 | Formulación de proyectos de ingeniería |
| Diseño de procesos industriales | ||
| Pensamiento científico química | ||
| Ingeniería | 49 | Formulación de proyectos de ingeniería |
| Diseño de software | ||
| Pensamiento científico matemáticas y estadística | ||
| Ingeniería | 50 | Formulación de proyectos de ingeniería |
| Diseño de sistemas productivos y logísticos | ||
| Pensamiento científico matemáticas y estadística | ||
| Ingeniería | 51 | Formulación de proyectos de ingeniería |
| Diseño de obras de infraestructura | ||
| Pensamiento científico ciencias físicas | ||
| Ingeniería | 57 | Formulación de proyectos de ingeniería |
| Producción agrícola | ||
| Pensamiento científico ciencias biológicas | ||
| Ingeniería | 58 | Formulación de proyectos de ingeniería |
| Diseño de sistemas, procesos y productos agroindustriales | ||
| Pensamiento científico ciencias biológicas | ||
| Ingeniería | 59 | Formulación de proyectos de ingeniería |
| Diseño de sistemas de manejo del impacto ambiental | ||
| Pensamiento científico ciencias biológicas | ||
| Ingeniería | 33 | Formulación de proyectos de ingeniería |
| Pensamiento científico ciencias biológicas | ||
| Ingeniería | 34 | Formulación de proyectos de ingeniería |
| Pensamiento científico química | ||
| Ingeniería | 35 | Formulación de proyectos de ingeniería |
| Pensamiento científico ciencias físicas | ||
| Ingeniería | 36 | Formulación de proyectos de ingeniería |
| Pensamiento científico matemáticas y estadística | ||
| Ingeniería | 37 | Formulación de proyectos de ingeniería |
| Pensamiento científico ciencias de la tierra | ||
| Comunicación, periodismo y publicidad | 12 | Procesos comunicativos |
| Enfermería | 4 | Cuidado de enfermería en los ámbitos clínico y comunitario |
| Atención en Salud | ||
| Promoción de la salud y prevención de la enfermedad | ||
| Medicina | 5 | Fundamentación en diagnóstico y tratamiento médicos |
| Atención en Salud | ||
| Promoción de la salud y prevención de la enfermedad | ||
| Salud | 2 | Atención en Salud |
| Promoción de la salud y prevención de la enfermedad | ||
| Salud | 47 | Diagnóstico y tratamiento en salud oral |
| Atención en Salud | ||
| Promoción de la salud y prevención de la enfermedad | ||
| Ciencias sociales | 14 | Investigación en ciencias sociales |
| Ciencias sociales | 16 | Investigación en ciencias sociales |
| Intervención en procesos sociales | ||
| Ciencias sociales | 20 | Intervención en procesos sociales |
| Psicología | 17 | Análisis de problemáticas psicológicas |
| Investigación en ciencias sociales | ||
| Psicología | 18 | Análisis de problemáticas psicológicas |
| Intervención en procesos sociales | ||
| Psicología | 19 | Análisis de problemáticas psicológicas |
| Arquitectura y urbanismo | 29 | Estudio proyectual |
| Proyecto de arquitectura | ||
| Bellas artes y Diseño | 13 | Generación de artefactos |
| Ciencias agropecuarias | 42 | Producción agrícola |
| Ciencias agropecuarias | 43 | Producción pecuaria |
| Ciencias agropecuarias | 48 | Salud y bienestar animal |
| Ciencias agropecuarias | 52 | Producción pecuaria |
| Salud y bienestar animal | ||
| Ciencias naturales y exactas | 7 | Pensamiento científico ciencias biológicas |
| Ciencias naturales y exactas | 8 | Pensamiento científico química |
| Ciencias naturales y exactas | 9 | Pensamiento científico ciencias físicas |
| Ciencias naturales y exactas | 10 | Pensamiento científico matemáticas y estadística |
| Ciencias naturales y exactas | 11 | Pensamiento científico ciencias de la tierra |
| Derecho | 44 | Investigación jurídica |
| Comunicación Jurídica | ||
| Gestión del conflicto | ||
| Educación | 41 | Enseñar |
| Evaluar | ||
| Formar |
Aplicación 2016-2
| ID_GR | GRUPO_REFERENCIA | NIVEL | NOMBRE DE PROGRAMA |
|---|---|---|---|
| REF001 | BELLAS ARTES Y DISEÑO | UNIVERSITARIO | DISEÑO INDUSTRIAL |
| DISEÑO GRÁFICO | |||
| MÚSICA | |||
| ARTES PLÁSTICAS | |||
| DISEÑO DE MODAS | |||
| BELLAS ARTES | |||
| AFINES | |||
| REF002 | CIENCIAS NATURALES Y EXACTAS | UNIVERSITARIO | BIOLOGÍA |
| MATEMÁTICAS | |||
| QUÍMICA | |||
| FÍSICA | |||
| ESTADÍSTICA | |||
| GEOLOGÍA | |||
| MICROBIOLOGÍA | |||
| ECOLOGÍA | |||
| AFINES | |||
| REF003 | CIENCIAS SOCIALES | UNIVERSITARIO | TRABAJO SOCIAL |
| SOCIOLOGÍA | |||
| ANTROPOLOGÍA | |||
| CIENCIA POLÍTICA | |||
| RELACIONES INTERNACIONALES | |||
| GEOGRAFÍA | |||
| AFINES | |||
| REF004 | HUMANIDADES | UNIVERSITARIO | FILOSOFÍA |
| HISTORIA | |||
| TEOLOGÍA | |||
| LITERATURA | |||
| FILOSOFÍA Y LETRAS | |||
| TRADUCCIÓN SIMULTÁNEA | |||
| ESPAÑOL Y FILOLOGÍA CLÁSICA | |||
| LENGUAS MODERNAS | |||
| AFINES | |||
| REF005 | DERECHO | UNIVERSITARIO | DERECHO |
| CRIMINALÍSTICA | |||
| AFINES | |||
| REF006 | COMUNICACIÓN, PERIODISMO Y PUBLICIDAD | UNIVERSITARIO | COMUNICACIÓN SOCIAL |
| MERCADEO Y PUBLICIDAD | |||
| COMUNICACIÓN SOCIAL- PERIODISMO | |||
| PUBLICIDAD | |||
| CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN Y LA DOCUMENTACIÓN | |||
| AFINES | |||
| REF007 | UNIVERSITARIO - CIENCIAS MILITARES Y NAVALES (no Administración, no Ingeniería) | UNIVERSITARIO | CIENCIAS MILITARES |
| CIENCIAS NAVALES PARA OFICIALES DE INFANTERÍA DE MARINA | |||
| CIENCIAS NAVALES PARA OFICIALES NAVALES | |||
| AFINES | |||
| REF008 | CIENCIAS AGROPECUARIAS | UNIVERSITARIO | ZOOTECNIA |
| MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA | |||
| MEDICINA VETERINARIA | |||
| AGRONOMÍA | |||
| AFINES | |||
| REF009 | ADMINISTRACIÓN Y AFINES | UNIVERSITARIO | ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS |
| COMERCIO INTERNACIONAL | |||
| NEGOCIOS INTERNACIONALES | |||
| MERCADEO | |||
| ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS INTERNACIONALES | |||
| ADMINISTRACIÓN DE HOTELERÍA Y TURISMO | |||
| AFINES | |||
| REF010 | EDUCACIÓN | UNIVERSITARIO | LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR |
| LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL | |||
| LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL | |||
| LICENCIATURA EN CIENCIAS SOCIALES | |||
| LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN CIENCIAS SOCIALES | |||
| LICENCIATURA EN MATEMÁTICAS Y FÍSICA | |||
| LICENCIATURA EN ESPAÑOL Y LITERATURA | |||
| AFINES | |||
| REF011 | ARQUITECTURA Y URBANISMO | UNIVERSITARIO | ARQUITECTURA |
| AFINES | |||
| REF012 | INGENIERÍA | UNIVERSITARIO | INGENIERÍA DE SISTEMAS |
| INGENIERÍA INDUSTRIAL | |||
| INGENIERÍA ELECTRÓNICA | |||
| INGENIERÍA CIVIL | |||
| INGENIERÍA MECÁNICA | |||
| INGENIERÍA AMBIENTAL | |||
| INGENIERÍA ELÉCTRICA | |||
| INGENIERÍA DE ALIMENTOS | |||
| INGENIERÍA AGROINDUSTRIAL | |||
| INGENIERÍA AGRONÓMICA | |||
| INGENIERÍA QUÍMICA | |||
| AFINES | |||
| REF013 | SALUD | UNIVERSITARIO | ODONTOLOGÍA |
| FISIOTERAPIA | |||
| FONOAUDIOLOGÍA | |||
| INSTRUMENTACIÓN QUIRÚRGICA | |||
| TERAPIA OCUPACIONAL | |||
| NUTRICIÓN Y DIETÉTICA | |||
| SALUD OCUPACIONAL | |||
| BACTERIOLOGÍA | |||
| OPTOMETRÍA | |||
| QUÍMICA FARMACÉUTICA | |||
| AFINES | |||
| REF014 | MEDICINA | UNIVERSITARIO | MEDICINA |
| REF027 | NORMALES SUPERIORES | NORMALES SUPERIORES | CICLO COMPLEMENTARIO DE ESCUELAS NORMALES SUPERIORES |
| REF030 | RECREACIÓN Y DEPORTES | UNIVERSITARIO | CULTURA FÍSICA, DEPORTE Y RECREACIÓN |
| RECREACIÓN | |||
| CIENCIAS DEL DEPORTE | |||
| AFINES | |||
| REF031 | ECONOMÍA | UNIVERSITARIO | ECONOMÍA |
| REF032 | CONTADURÍA | UNIVERSITARIO | CONTADURÍA PÚBLICA |
| AFINES | |||
| REF033 | PSICOLOGÍA | UNIVERSITARIO | PSICOLOGÍA |
| REF034 | ENFERMERÍA | UNIVERSITARIO | ENFERMERÍA |
| Combinatoria | Módulos que integran cada combinación |
|---|---|
| 0 | Competencias genéricas |
| 2 | Atención en salud |
| Promoción de la salud y prevención de la enfermedad | |
| 4 | Atención en salud |
| Cuidado de enfermería en los ámbitos clínico y comunitario | |
| Promoción de la salud y prevención de la enfermedad | |
| 5 | Atención en salud |
| Fundamentación en diagnóstico y tratamiento médicos | |
| Promoción de la salud y prevención de la enfermedad | |
| 7 | Pensamiento científico ciencias biológicas |
| 8 | Pensamiento científico química |
| 9 | Pensamiento científico ciencias físicas |
| 10 | Pensamiento científico matemáticas y estadística |
| 11 | Pensamiento científico ciencias de la tierra |
| 12 | Procesos comunicativos |
| 13 | Generación de artefactos |
| 14 | Investigación en ciencias sociales |
| 16 | Intervención en procesos sociales |
| Investigación en ciencias sociales | |
| 17 | Análisis de problemáticas psicológicas |
| Investigación en ciencias sociales | |
| 18 | Análisis de problemáticas psicológicas |
| Intervención en procesos sociales | |
| 19 | Análisis de problemáticas psicológicas |
| 20 | Intervención en procesos sociales |
| 21 | Formulación, evaluación y gestión de proyectos |
| 22 | Gestión de organizaciones |
| Formulación, evaluación y gestión de proyectos | |
| Gestión financiera | |
| 24 | Análisis económico |
| Gestión financiera | |
| 25 | Información y control contable |
| Gestión financiera | |
| 26 | Información y control contable |
| Formulación, evaluación y gestión de proyectos | |
| Gestión financiera | |
| 27 | Análisis económico |
| Formulación, evaluación y gestión de proyectos | |
| 28 | Análisis económico |
| 29 | Estudio proyectual |
| Proyecto de Arquitectura | |
| 30 | Pensamiento científico ciencias físicas |
| Formulación de proyectos de ingeniería | |
| Diseño de sistemas mecánicos | |
| 31 | Diseño de sistemas de control |
| Pensamiento científico ciencias físicas | |
| Formulación de proyectos de ingeniería | |
| 32 | Diseño de procesos industriales |
| Pensamiento científico química | |
| Formulación de proyectos de ingeniería | |
| 33 | Pensamiento científico ciencias biológicas |
| Formulación de proyectos de ingeniería | |
| 34 | Pensamiento científico química |
| Formulación de proyectos de ingeniería | |
| 35 | Pensamiento científico ciencias físicas |
| Formulación de proyectos de ingeniería | |
| 36 | Pensamiento científico matemáticas y estadística |
| Formulación de proyectos de ingeniería | |
| 37 | Pensamiento científico ciencias de la tierra |
| Formulación de proyectos de ingeniería | |
| 41 | Enseñar |
| Evaluar | |
| Formar | |
| 42 | Producción agrícola |
| 43 | Producción pecuaria |
| 44 | Comunicación jurídica |
| Gestión del conflicto | |
| Investigación jurídica | |
| 45 | Procesos comunicativos |
| Formulación, evaluación y gestión de proyectos | |
| Investigación en ciencias sociales | |
| 46 | Formulación, evaluación y gestión de proyectos |
| Gestión financiera | |
| 47 | Atención en salud |
| Diagnostico y tratamiento en salud oral | |
| Promoción de la salud y prevención de la enfermedad | |
| 48 | Salud y bienestar animal |
| 49 | Pensamiento científico matemáticas y estadística |
| Formulación de proyectos de ingeniería | |
| Diseño de software | |
| 50 | Pensamiento científico matemáticas y estadística |
| Diseño de procesos productivos y logísticos | |
| Formulación de proyectos de ingeniería | |
| 51 | Diseño de obras de infraestructura |
| Pensamiento científico ciencias físicas | |
| Formulación de proyectos de ingeniería | |
| 52 | Salud y bienestar animal |
| Producción pecuaria | |
| 57 | Pensamiento científico ciencias biológicas |
| Formulación de proyectos de ingeniería | |
| Producción agrícola | |
| 58 | Pensamiento científico ciencias biológicas |
| Formulación de proyectos de ingeniería | |
| Diseño de sistemas, procesos y productos agroindustriales | |
| 59 | Pensamiento científico ciencias biológicas |
| Formulación de proyectos de ingeniería | |
| Diseño de sistemas de manejo del impacto ambiental |
| NIVEL | GRUPO DE REFERENCIA | COMBINATORIA | MÓDULOS QUE CONFORMAN LA COMBINATORIA |
|---|---|---|---|
| Universitario | Administración y afines | 22 | Gestión de organizaciones |
| Formulación, evaluación y gestión de proyectos | |||
| Gestión financiera | |||
| 46 | Formulación, evaluación y gestión de proyectos | ||
| Gestión financiera | |||
| Universitario | Arquitectura y urbanismo | 29 | Estudio proyectual |
| Proyecto de Arquitectura | |||
| Universitario | Bellas artes y diseño | 0 | Competencias genéricas |
| 13 | Generación de artefactos | ||
| Universitario | Ciencias agropecuarias | 42 | Producción agrícola |
| 43 | Producción pecuaria | ||
| 48 | Salud y bienestar animal | ||
| 52 | Salud y bienestar animal | ||
| Producción pecuaria | |||
| Universitario | Ciencias militares y navales (no Administración, no Ingeniería) | 0 | Competencias genéricas |
| Universitario | Ciencias naturales y exactas | 7 | Pensamiento científico ciencias biológicas |
| 8 | Pensamiento científico química | ||
| 9 | Pensamiento científico ciencias físicas | ||
| 10 | Pensamiento científico matemáticas y estadística | ||
| 11 | Pensamiento científico ciencias de la tierra | ||
| Universitario | Ciencias sociales | 0 | Competencias genéricas |
| 14 | Investigación en ciencias sociales | ||
| 16 | Intervención en procesos sociales | ||
| Investigación en ciencias sociales | |||
| 20 | Intervención en procesos sociales | ||
| 21 | Formulación, evaluación y gestión de proyectos | ||
| Universitario | Comunicación, periodismo y publicidad | 12 | Procesos comunicativos |
| 45 | Procesos comunicativos | ||
| Formulación, evaluación y gestión de proyectos | |||
| Investigación en ciencias sociales | |||
| Universitario | Contaduría y afines | 25 | Información y control contable |
| Gestión financiera | |||
| 26 | Información y control contable | ||
| Formulación, evaluación y gestión de proyectos | |||
| Gestión financiera | |||
| Universitario | Derecho | 44 | Comunicación jurídica |
| Gestión del conflicto | |||
| Investigación jurídica | |||
| Universitario | Economía | 24 | Análisis económico |
| Gestión financiera | |||
| 27 | Análisis económico | ||
| Formulación, evaluación y gestión de proyectos | |||
| 28 | Análisis económico | ||
| Universitario | Educación | 41 | Enseñar |
| Evaluar | |||
| Formar | |||
| Universitario | Enfermería | 4 | Atención en salud |
| Cuidado de enfermería en los ámbitos clínico y comunitario | |||
| Promoción de la salud y prevención de la enfermedad | |||
| Universitario | Humanidades | 0 | Competencias genéricas |
| 14 | Investigación en ciencias sociales | ||
| Universitario | Ingeniería | 30 | Pensamiento científico ciencias físicas |
| Formulación de proyectos de ingeniería | |||
| Diseño de sistemas mecánicos | |||
| 31 | Diseño de sistemas de control | ||
| Pensamiento científico ciencias físicas | |||
| Formulación de proyectos de ingeniería | |||
| 32 | Diseño de procesos industriales | ||
| Pensamiento científico química | |||
| Formulación de proyectos de ingeniería | |||
| 33 | Pensamiento científico ciencias biológicas | ||
| Formulación de proyectos de ingeniería | |||
| 34 | Pensamiento científico química | ||
| Formulación de proyectos de ingeniería | |||
| 35 | Pensamiento científico ciencias físicas | ||
| Formulación de proyectos de ingeniería | |||
| 36 | Pensamiento científico matemáticas y estadística | ||
| Formulación de proyectos de ingeniería | |||
| 37 | Pensamiento científico ciencias de la tierra | ||
| Formulación de proyectos de ingeniería | |||
| 49 | Pensamiento científico matemáticas y estadística | ||
| Formulación de proyectos de ingeniería | |||
| Diseño de software | |||
| 50 | Pensamiento científico matemáticas y estadística | ||
| Diseño de procesos productivos y logísticos | |||
| Formulación de proyectos de ingeniería | |||
| 51 | Diseño de obras de infraestructura | ||
| Pensamiento científico ciencias físicas | |||
| Formulación de proyectos de ingeniería | |||
| 57 | Pensamiento científico ciencias biológicas | ||
| Formulación de proyectos de ingeniería | |||
| Producción agrícola | |||
| 58 | Pensamiento científico ciencias biológicas | ||
| Formulación de proyectos de ingeniería | |||
| Diseño de sistemas, procesos y productos agroindustriales | |||
| 59 | Pensamiento científico ciencias biológicas | ||
| Formulación de proyectos de ingeniería | |||
| Diseño de sistemas de manejo del impacto ambiental | |||
| Universitario | Medicina | 5 | Atención en salud |
| Fundamentación en diagnóstico y tratamiento médicos | |||
| Promoción de la salud y prevención de la enfermedad | |||
| Normalista | Normales superiores | 41 | Enseñar |
| Evaluar | |||
| Formar | |||
| Universitario | Psicología | 17 | Análisis de problemáticas psicológicas |
| Investigación en ciencias sociales | |||
| 18 | Análisis de problemáticas psicológicas | ||
| Intervención en procesos sociales | |||
| 19 | Análisis de problemáticas psicológicas | ||
| Universitario | Recreación y deportes | 0 | Competencias genéricas |
| Universitario | Salud | 2 | Atención en salud |
| Promoción de la salud y prevención de la enfermedad | |||
| 47 | Atención en salud | ||
| Diagnostico y tratamiento en salud oral | |||
| Promoción de la salud y prevención de la enfermedad |
Aplicación 2016-1
| Consecutivo | Nombre del Grupo de Referencia | Nivel | Programas académicos |
|---|---|---|---|
| REF1 | BELLAS ARTES Y DISEÑO | UNIVERSITARIA | ARTE |
| ARTE DANZARIO | |||
| ARTE DRAMÁTICO | |||
| ARTES AUDIOVISUALES | |||
| ARTES CULINARIAS Y GASTRONOMÍA | |||
| ARTES DE LA GRABACIÓN Y PRODUCCIÓN MUSICAL | |||
| ARTES PLÁSTICAS | |||
| BELLAS ARTES | |||
| CINE Y TELEVISIÓN | |||
| COMUNICACIÓN VISUAL Y MULTIMEDIA | |||
| CONSERVACIÓN Y RESTAURACIÓN | |||
| CULINARIA Y GASTRONOMÍA | |||
| DANZA | |||
| DIRECCIÓN DE BANDA | |||
| DISEÑO | |||
| DISEÑO DE MODA | |||
| DISEÑO GRÁFICO | |||
| DISEÑO INDUSTRIAL | |||
| DISEÑO INTERIOR | |||
| GASTRONOMÍA | |||
| MUSEOLOGÍA | |||
| MÚSICA | |||
| AFINES | |||
| REF2 | CIENCIAS NATURALES Y EXACTAS | UNIVERSITARIA | ASTRONOMÍA |
| BIOLOGÍA | |||
| BIOQUÍMICA | |||
| ECOLOGÍA | |||
| ESTADÍSTICA | |||
| FÍSICA | |||
| GEO CIENCIAS | |||
| GEOLOGÍA | |||
| INFORMÁTICA MATEMÁTICA | |||
| INGENIERÍA BIOLÓGICA | |||
| INGENIERÍA FÍSICA | |||
| MATEMÁTICAS | |||
| MICROBIOLOGÍA | |||
| OCEANOGRAFÍA | |||
| QUÍMICA | |||
| AFINES | |||
| REF3 | CIENCIAS SOCIALES | UNIVERSITARIA | ANTROPOLOGÍA |
| ARQUEOLOGÍA | |||
| CIENCIA POLÍTICA | |||
| CIENCIAS SOCIALES | |||
| DESARROLLO FAMILIAR | |||
| ESTUDIOS Y GESTIÓN CULTURAL | |||
| GEOGRAFÍA | |||
| GESTIÓN CULTURAL | |||
| HISTORIA | |||
| RELACIONES INTERNACIONALES | |||
| RELACIONES INTERNACIONALES Y ESTUDIOS POLÍTICOS | |||
| SISTEMAS DE INFORMACIÓN Y DOCUMENTACIÓN | |||
| SOCIOLOGÍA | |||
| TERAPIAS PSICOSOCIALES | |||
| TRABAJO SOCIAL | |||
| AFINES | |||
| REF4 | HUMANIDADES | UNIVERSITARIA | ARCHIVÍSTICA |
| CIENCIAS BÍBLICAS | |||
| CREACIÓN LITERARIA | |||
| ESTUDIOS LITERARIOS | |||
| FILOSOFÍA | |||
| HISTORIA | |||
| LENGUAS MODERNAS | |||
| LITERATURA | |||
| TEOLOGÍA | |||
| TRADUCCIÓN | |||
| TRADUCCIÓN SIMULTANEA | |||
| AFINES | |||
| REF5 | DERECHO | UNIVERSITARIA | CRIMINALÍSTICA |
| DERECHO | |||
| DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS | |||
| GOBIERNO | |||
| INVESTIGACIÓN CRIMINAL | |||
| JURISPRUDENCIA | |||
| LEYES Y JURISPRUDENCIA | |||
| AFINES | |||
| REF6 | COMUNICACIÓN, PERIODISMO Y PUBLICIDAD | UNIVERSITARIA | BIBLIOTECOLOGÍA |
| COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL Y DIGITAL | |||
| COMUNICACIÓN SOCIAL Y PERIODISMO | |||
| COMUNICACIÓN GRAFICA PUBLICITARIA | |||
| COMUNICACIÓN ORGANIZACIONAL | |||
| COMUNICACIÓN PUBLICITARIA | |||
| COMUNICACIÓN SOCIAL Y PERIODISMO | |||
| MERCADEO PUBLICIDAD Y VENTAS | |||
| MERCADEO Y PUBLICIDAD | |||
| PERIODISMO | |||
| PUBLICIDAD | |||
| AFINES | |||
| REF7 | CIENCIAS MILITARES Y NAVALES | UNIVERSITARIA | CIENCIAS MILITARES |
| CIENCIAS MILITARES AERONÁUTICAS | |||
| CIENCIAS NAVALES | |||
| EDUCACIÓN FÍSICA MILITAR | |||
| GERENCIA DE LA SEGURIDAD Y ANÁLISIS SOCIO POLÍTICO | |||
| AFINES | |||
| REF8 | CIENCIAS AGROPECUARIAS | UNIVERSITARIA | ACUICULTURA |
| ADMINISTRACIÓN AGROINDUSTRIAL | |||
| AGRONOMÍA | |||
| INDUSTRIAS PECUARIAS | |||
| INGENIERÍA AGRONÓMICA | |||
| INGENIERÍA AGROPECUARIA | |||
| MANEJO AGROECOLÓGICO Y DE POST-COSECHA | |||
| MANEJO AGROFORESTAL | |||
| MEDICINA VETERINARIA | |||
| MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA | |||
| MERCADEO AGROINDUSTRIAL | |||
| MERCADEO AGROPECUARIO | |||
| ZOOTECNIA | |||
| AFINES | |||
| REF9 | ADMINISTRACIÓN Y AFINES | UNIVERSITARIA | ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS |
| ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS | |||
| ADMINISTRACIÓN FINANCIERA | |||
| ADMINISTRACIÓN COMERCIAL | |||
| ADMINISTRACIÓN DE COMERCIO EXTERIOR | |||
| ADMINISTRACIÓN DE CONSTRUCCIONES | |||
| ADMINISTRACIÓN DE GESTIÓN HUMANA | |||
| ADMINISTRACIÓN DE HOTELERÍA Y TURISMO | |||
| ADMINISTRACIÓN DE OBRAS CIVILES | |||
| ADMINISTRACIÓN DE SERVICIOS | |||
| ADMINISTRACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE | |||
| ADMINISTRACIÓN EN SALUD | |||
| ADMINISTRACIÓN FINANCIERA | |||
| ADMINISTRACIÓN INDUSTRIAL | |||
| ADMINISTRACIÓN LOGÍSTICA | |||
| ADMINISTRACIÓN MARÍTIMA | |||
| ADMINISTRACIÓN PÚBLICA | |||
| BANCA Y COMERCIO EXTERIOR | |||
| BANCA Y FINANZAS INTERNACIONALES | |||
| COMERCIO EXTERIOR | |||
| COMERCIO INTERNACIONAL | |||
| CONTADURÍA | |||
| CONTADURÍA PUBLICA | |||
| DIRECCIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS | |||
| FINANZAS | |||
| GERENCIA DE MERCADEO | |||
| GESTIÓN EMPRESARIAL | |||
| HOTELERÍA Y TURISMO | |||
| LOGÍSTICA | |||
| MARKETING | |||
| MERCADEO | |||
| RELACIONES ECONÓMICAS INTERNACIONALES | |||
| TURISMO | |||
| AFINES | |||
| REF10 | EDUCACIÓN | UNIVERSITARIA | EDUCACIÓN BÁSICA |
| FILOLOGÍA E IDIOMAS | |||
| LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL | |||
| LICENCIATURA EN CIENCIAS | |||
| LICENCIATURA EN EDUCACIÓN | |||
| LICENCIATURA EN MATEMÁTICAS | |||
| LICENCIATURA EN ARTE | |||
| LICENCIATURA EN BÁSICA PRIMARIA | |||
| LICENCIATURA EN BIOLOGÍA | |||
| LICENCIATURA EN CIENCIAS NATURALES | |||
| LICENCIATURA EN CIENCIAS SOCIALES | |||
| LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BILINGÜE | |||
| LICENCIATURA EN ESPAÑOL Y COMUNICACIÓN | |||
| LICENCIATURA EN FILOSOFÍA | |||
| LICENCIATURA EN HUMANIDADES | |||
| LICENCIATURA EN IDIOMAS EXTRANJEROS | |||
| LICENCIATURA EN INFORMÁTICA | |||
| LICENCIATURA EN MATEMÁTICAS | |||
| LICENCIATURA EN MÚSICA | |||
| AFINES | |||
| REF11 | ARQUITECTURA Y URBANISMO | UNIVERSITARIA | ARQUITECTURA |
| CONSTRUCCIÓN | |||
| DISEÑO DE INTERIORES | |||
| URBANISMO | |||
| AFINES | |||
| REF12 | INGENIERÍA | UNIVERSITARIA | ADMINISTRACIÓN AMBIENTAL |
| ADMINISTRACIÓN DE INFORMÁTICA | |||
| ADMINISTRACIÓN DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN | |||
| BIOINGENIERÍA | |||
| BIOTECNOLOGÍA | |||
| CONSTRUCCIONES CIVILES | |||
| DISEÑO INDUSTRIAL | |||
| INGENIERÍA AMBIENTAL | |||
| INGENIERÍA BIOMÉDICA | |||
| INGENIERÍA CIVIL | |||
| INGENIERÍA COMERCIAL | |||
| INGENIERÍA INDUSTRIAL | |||
| INGENIERÍA MECÁNICA | |||
| INGENIERÍA AGROFORESTAL | |||
| INGENIERÍA AMBIENTAL | |||
| INGENIERÍA CIVIL | |||
| INGENIERÍA AGRONÓMICA | |||
| INGENIERÍA BIOQUÍMICA | |||
| INGENIERÍA DE MATERIALES | |||
| INGENIERÍA DE MINAS | |||
| INGENIERÍA DE PRODUCCIÓN | |||
| INGENIERÍA DE SISTEMAS | |||
| INGENIERÍA DE SOFTWARE | |||
| INGENIERÍA ELÉCTRICA | |||
| INGENIERÍA INFORMÁTICA | |||
| INGENIERÍA QUÍMICA | |||
| AFINES | |||
| REF13 | SALUD | UNIVERSITARIA | BACTERIOLOGÍA Y LABORATORIO CLÍNICO |
| FARMACIA | |||
| FISIOTERAPIA | |||
| FONOAUDIOLOGÍA | |||
| GERONTOLOGÍA | |||
| INSTRUMENTACIÓN QUIRÚRGICA | |||
| MICROBIOLOGÍA Y BIOANÁLISIS | |||
| NUTRICIÓN Y DIETÉTICA | |||
| ODONTOLOGÍA | |||
| OPTOMETRÍA | |||
| QUÍMICA FARMACÉUTICA | |||
| SALUD OCUPACIONAL | |||
| TERAPIA FÍSICA | |||
| TERAPIA OCUPACIONAL | |||
| AFINES | |||
| REF14 | MEDICINA | UNIVERSITARIA | MEDICINA |
| REF27 | NORMALES SUPERIORES | NORMALISTA | CICLO COMPLEMENTARIO DE ESCUELAS NORMALES SUPERIORES |
| REF30 | RECREACIÓN Y DEPORTES | UNIVERSITARIA | ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE |
| CIENCIAS DEL DEPORTE Y LA RECREACIÓN | |||
| CIENCIAS DEL DEPORTE Y DE LA EDUCACIÓN FÍSICA | |||
| CULTURA FÍSICA Y DEPORTE | |||
| DEPORTE | |||
| ENTRENAMIENTO DEPORTIVO | |||
| RECREACIÓN | |||
| AFINES | |||
| REF31 | ECONOMÍA | UNIVERSITARIA | ECONOMÍA |
| ECONOMÍA Y FINANZAS INTERNACIONALES | |||
| ECONOMÍA Y NEGOCIOS INTERNACIONALES | |||
| FINANZAS Y COMERCIO INTERNACIONAL | |||
| AFINES | |||
| REF32 | CONTADURÍA Y AFINES | UNIVERSITARIA | CONTADURÍA PÚBLICA |
| GOBIERNO Y ASUNTOS PÚBLICOS | |||
| PROFESIONAL EN CONTADURÍA PUBLICA | |||
| AFINES | |||
| REF33 | PSICOLOGÍA | UNIVERSITARIA | PSICOLOGÍA |
| PSICOLOGÍA CON ÉNFASIS EN PSICOLOGÍA SOCIAL | |||
| AFINES | |||
| REF34 | ENFERMERÍA | UNIVERSITARIA | ENFERMERÍA |
| Combinatoria | Módulos que integran cada combinación |
|---|---|
| 0 | Competencias genéricas |
| Nivel | Grupo de Referencia | Combinatoria | Módulos dque integran cada combinación |
|---|---|---|---|
| Universitario | Recreación y deportes | 0 | Competencias genéricas |
Aplicación 2015-2
| Consecutivo | Nombre del Grupo de Referencia | Nivel | Programas Académicos |
|---|---|---|---|
| REF001 | BELLAS ARTES Y DISEÑO | UNIVERSITARIO | DISEÑO INDUSTRIAL |
| DISEÑO GRÁFICO | |||
| MÚSICA | |||
| ARTES PLÁSTICAS | |||
| DISEÑO DE MODAS | |||
| BELLAS ARTES | |||
| AFINES | |||
| REF002 | CIENCIAS NATURALES Y EXACTAS | UNIVERSITARIO | BIOLOGÍA |
| MATEMÁTICAS | |||
| QUÍMICA | |||
| FÍSICA | |||
| ESTADÍSTICA | |||
| GEOLOGÍA | |||
| MICROBIOLOGÍA | |||
| ECOLOGÍA | |||
| AFINES | |||
| REF003 | CIENCIAS SOCIALES | UNIVERSITARIO | TRABAJO SOCIAL |
| SOCIOLOGÍA | |||
| ANTROPOLOGÍA | |||
| CIENCIA POLÍTICA | |||
| RELACIONES INTERNACIONALES | |||
| GEOGRAFÍA | |||
| AFINES | |||
| REF004 | HUMANIDADES | UNIVERSITARIO | FILOSOFÍA |
| HISTORIA | |||
| TEOLOGÍA | |||
| LITERATURA | |||
| FILOSOFÍA Y LETRAS | |||
| TRADUCCIÓN SIMULTÁNEA | |||
| ESPAÑOL Y FILOLOGÍA CLÁSICA | |||
| LENGUAS MODERNAS | |||
| AFINES | |||
| REF005 | DERECHO | UNIVERSITARIO | DERECHO |
| CRIMINALÍSTICA | |||
| AFINES | |||
| REF006 | COMUNICACIÓN, PERIODISMO Y PUBLICIDAD | UNIVERSITARIO | COMUNICACIÓN SOCIAL |
| MERCADEO Y PUBLICIDAD | |||
| COMUNICACIÓN SOCIAL- PERIODISMO | |||
| PUBLICIDAD | |||
| CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN Y LA DOCUMENTACIÓN | |||
| AFINES | |||
| REF007 | UNIVERSITARIO - CIENCIAS MILITARES Y NAVALES (no Administración, no Ingeniería) | UNIVERSITARIO | CIENCIAS MILITARES |
| CIENCIAS NAVALES PARA OFICIALES DE INFANTERÍA DE MARINA | |||
| CIENCIAS NAVALES PARA OFICIALES NAVALES | |||
| AFINES | |||
| REF008 | CIENCIAS AGROPECUARIAS | UNIVERSITARIO | ZOOTECNIA |
| MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA | |||
| MEDICINA VETERINARIA | |||
| AGRONOMÍA | |||
| AFINES | |||
| REF009 | ADMINISTRACIÓN Y AFINES | UNIVERSITARIO | ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS |
| COMERCIO INTERNACIONAL | |||
| NEGOCIOS INTERNACIONALES | |||
| MERCADEO | |||
| ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS INTERNACIONALES | |||
| ADMINISTRACIÓN DE HOTELERÍA Y TURISMO | |||
| AFINES | |||
| REF010 | EDUCACIÓN | UNIVERSITARIO | LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR |
| LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL | |||
| LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL | |||
| LICENCIATURA EN CIENCIAS SOCIALES | |||
| LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN CIENCIAS SOCIALES | |||
| LICENCIATURA EN MATEMÁTICAS Y FÍSICA | |||
| LICENCIATURA EN ESPAÑOL Y LITERATURA | |||
| AFINES | |||
| REF011 | ARQUITECTURA Y URBANISMO | UNIVERSITARIO | ARQUITECTURA |
| AFINES | |||
| REF012 | INGENIERÍA | UNIVERSITARIO | INGENIERÍA DE SISTEMAS |
| INGENIERÍA INDUSTRIAL | |||
| INGENIERÍA ELECTRÓNICA | |||
| INGENIERÍA CIVIL | |||
| INGENIERÍA MECÁNICA | |||
| INGENIERÍA AMBIENTAL | |||
| INGENIERÍA ELÉCTRICA | |||
| INGENIERÍA DE ALIMENTOS | |||
| INGENIERÍA AGROINDUSTRIAL | |||
| INGENIERÍA AGRONÓMICA | |||
| INGENIERÍA QUÍMICA | |||
| AFINES | |||
| REF013 | SALUD | UNIVERSITARIO | ODONTOLOGÍA |
| FISIOTERAPIA | |||
| FONOAUDIOLOGÍA | |||
| INSTRUMENTACIÓN QUIRÚRGICA | |||
| TERAPIA OCUPACIONAL | |||
| NUTRICIÓN Y DIETÉTICA | |||
| SALUD OCUPACIONAL | |||
| BACTERIOLOGÍA | |||
| OPTOMETRÍA | |||
| QUÍMICA FARMACÉUTICA | |||
| AFINES | |||
| REF014 | MEDICINA | UNIVERSITARIO | MEDICINA |
| REF027 | NORMALES SUPERIORES | NORMALES SUPERIORES | CICLO COMPLEMENTARIO DE ESCUELAS NORMALES SUPERIORES |
| REF030 | RECREACIÓN Y DEPORTES | UNIVERSITARIO | CULTURA FÍSICA, DEPORTE Y RECREACIÓN |
| RECREACIÓN | |||
| CIENCIAS DEL DEPORTE | |||
| AFINES | |||
| REF031 | ECONOMÍA | UNIVERSITARIO | ECONOMÍA |
| REF032 | CONTADURÍA | UNIVERSITARIO | CONTADURÍA PÚBLICA |
| AFINES | |||
| REF033 | PSICOLOGÍA | UNIVERSITARIO | PSICOLOGÍA |
| REF034 | ENFERMERÍA | UNIVERSITARIO | ENFERMERÍA |
| Combinatoria | Módulos que integran cada combinación |
|---|---|
| 0 | Competencias genéricas |
| 2 | Atención en salud |
| Promoción de la salud y prevención de la enfermedad | |
| 4 | Cuidado de enfermería en los ámbitos clínico y comunitario |
| Atención en salud | |
| Promoción de la salud y prevención de la enfermedad | |
| 5 | Fundamentación en diagnóstico y tratamiento médicos |
| Promoción de la salud y prevención de la enfermedad | |
| Atención en salud | |
| 7 | Pensamiento científico ciencias biológicas |
| Pensamiento científico NC | |
| 8 | Pensamiento científico química |
| Pensamiento científico NC | |
| 9 | Pensamiento científico NC |
| Pensamiento científico ciencias físicas | |
| 10 | Pensamiento científico NC |
| Pensamiento científico matemáticas y estadística | |
| 11 | Pensamiento científico NC |
| Pensamiento científico ciencias de la tierra | |
| 12 | Procesos comunicativos |
| 13 | Generación de artefactos |
| 14 | Investigación en ciencias sociales |
| 16 | Intervención en procesos sociales |
| Investigación en ciencias sociales | |
| 17 | Investigación en ciencias sociales |
| Análisis de problemáticas psicológicas | |
| 18 | Análisis de problemáticas psicológicas |
| Intervención en procesos sociales | |
| 19 | Análisis de problemáticas psicológicas |
| 20 | Intervención en procesos sociales |
| 21 | Formulación, evaluación y gestión de proyectos |
| 22 | Gestión financiera |
| Gestión de organizaciones | |
| Formulación, evaluación y gestión de proyectos | |
| 24 | Análisis económico |
| Gestión financiera | |
| 25 | Información y control contable |
| Gestión financiera | |
| 26 | Formulación, evaluación y gestión de proyectos |
| Información y control contable | |
| Gestión financiera | |
| 27 | Formulación, evaluación y gestión de proyectos |
| Análisis económico | |
| 28 | Análisis económico |
| 29 | Proyecto de arquitectura |
| Estudio proyectual | |
| 30 | Pensamiento científico NC |
| Pensamiento científico ciencias físicas | |
| Formulación de proyectos de ingeniería | |
| Diseño de sistemas mecánicos | |
| 31 | Formulación de proyectos de ingeniería |
| Pensamiento científico ciencias físicas | |
| Diseño de sistemas de control | |
| Pensamiento científico NC | |
| 32 | Pensamiento científico química |
| Pensamiento científico NC | |
| Formulación de proyectos de ingeniería | |
| Diseño de procesos industriales | |
| 33 | Pensamiento científico ciencias biológicas |
| Formulación de proyectos de ingeniería | |
| 34 | Formulación de proyectos de ingeniería |
| Pensamiento científico química | |
| 35 | Formulación de proyectos de ingeniería |
| Pensamiento científico NC | |
| Pensamiento científico ciencias físicas | |
| 36 | Formulación de proyectos de ingeniería |
| Pensamiento científico NC | |
| Pensamiento científico matemáticas y estadística | |
| 37 | Formulación de proyectos de ingeniería |
| Pensamiento científico ciencias de la tierra | |
| 41 | Enseñar |
| Evaluar | |
| Formar | |
| 42 | Producción agrícola |
| 43 | Producción pecuaria |
| 44 | Gestión del conflicto |
| Investigación jurídica | |
| Comunicación jurídica | |
| 45 | Procesos comunicativos |
| Formulación, evaluación y gestión de proyectos | |
| Investigación en ciencias sociales | |
| 46 | Gestión financiera |
| Formulación, evaluación y gestión de proyectos | |
| 47 | Promoción de la salud y prevención de la enfermedad |
| Atención en salud | |
| Diagnostico y tratamiento en salud oral | |
| 48 | Salud y bienestar animal |
| 49 | Diseño de software |
| Formulación de proyectos de ingeniería | |
| Pensamiento científico NC | |
| Pensamiento científico matemáticas y estadística | |
| 50 | Pensamiento científico matemáticas y estadística |
| Formulación de proyectos de ingeniería | |
| Diseño de sistemas productivos y logísticos | |
| Pensamiento científico NC | |
| 51 | Pensamiento científico NC |
| Diseño de obras de infraestructura | |
| Formulación de proyectos de ingeniería | |
| Pensamiento científico ciencias físicas | |
| 52 | Salud y bienestar animal |
| Producción pecuaria | |
| 57 | Pensamiento científico NC |
| Producción agrícola | |
| Pensamiento científico ciencias biológicas | |
| Formulación de proyectos de ingeniería | |
| 58 | Formulación de proyectos de ingeniería |
| Pensamiento científico ciencias biológicas | |
| Diseño de sistemas, procesos y productos agroindustriales | |
| 59 | Pensamiento científico ciencias biológicas |
| Formulación de proyectos de ingeniería | |
| Diseño de sistemas de manejo del impacto ambiental | |
| Pensamiento científico NC |
| Nivel | Grupo de Referencia | Combinatoria | Módulos que integran cada combinación |
|---|---|---|---|
| Universitario | Administración y afines | 22 | Gestión de organizaciones |
| Formulación, evaluación y gestión de proyectos | |||
| Gestión financiera | |||
| 46 | Formulación, evaluación y gestión de proyectos | ||
| Gestión financiera | |||
| Universitario | Arquitectura y urbanismo | 29 | Estudio proyectual |
| Proyecto de Arquitectura | |||
| Universitario | Bellas artes y diseño | 0 | Competencias genéricas |
| 13 | Generación de artefactos | ||
| Universitario | Ciencias agropecuarias | 42 | Producción agrícola |
| 43 | Producción pecuaria | ||
| 48 | Salud y bienestar animal | ||
| 52 | Salud y bienestar animal | ||
| Producción pecuaria | |||
| Universitario | Ciencias militares y navales (no Administración, no Ingeniería) | 0 | Competencias genéricas |
| Universitario | Ciencias naturales y exactas | 7 | Pensamiento científico ciencias biológicas |
| 8 | Pensamiento científico química | ||
| 9 | Pensamiento científico ciencias físicas | ||
| 10 | Pensamiento científico matemáticas y estadística | ||
| 11 | Pensamiento científico ciencias de la tierra | ||
| Universitario | Ciencias sociales | 0 | Competencias genéricas |
| 14 | Investigación en ciencias sociales | ||
| 16 | Intervención en procesos sociales | ||
| Investigación en ciencias sociales | |||
| 20 | Intervención en procesos sociales | ||
| 21 | Formulación, evaluación y gestión de proyectos | ||
| Universitario | Comunicación, periodismo y publicidad | 12 | Procesos comunicativos |
| 45 | Procesos comunicativos | ||
| Formulación, evaluación y gestión de proyectos | |||
| Investigación en ciencias sociales | |||
| Universitario | Contaduría y afines | 25 | Información y control contable |
| Gestión financiera | |||
| 26 | Información y control contable | ||
| Formulación, evaluación y gestión de proyectos | |||
| Gestión financiera | |||
| Universitario | Derecho | 44 | Comunicación jurídica |
| Gestión del conflicto | |||
| Investigación jurídica | |||
| Universitario | Economía | 24 | Análisis económico |
| Gestión financiera | |||
| 27 | Análisis económico | ||
| Formulación, evaluación y gestión de proyectos | |||
| 28 | Análisis económico | ||
| Universitario | Educación | 41 | Enseñar |
| Evaluar | |||
| Formar | |||
| Universitario | Enfermería | 4 | Atención en salud |
| Cuidado de enfermería en los ámbitos clínico y comunitario | |||
| Promoción de la salud y prevención de la enfermedad | |||
| Universitario | Humanidades | 0 | Competencias genéricas |
| 14 | Investigación en ciencias sociales | ||
| Universitario | Ingeniería | 30 | Pensamiento científico ciencias físicas |
| Formulación de proyectos de ingeniería | |||
| Diseño de sistemas mecánicos | |||
| 31 | Diseño de sistemas de control | ||
| Pensamiento científico ciencias físicas | |||
| Formulación de proyectos de ingeniería | |||
| 32 | Diseño de procesos industriales | ||
| Pensamiento científico química | |||
| Formulación de proyectos de ingeniería | |||
| 33 | Pensamiento científico ciencias biológicas | ||
| Formulación de proyectos de ingeniería | |||
| 34 | Pensamiento científico química | ||
| Formulación de proyectos de ingeniería | |||
| 35 | Pensamiento científico ciencias físicas | ||
| Formulación de proyectos de ingeniería | |||
| 36 | Pensamiento científico matemáticas y estadística | ||
| Formulación de proyectos de ingeniería | |||
| 37 | Pensamiento científico ciencias de la tierra | ||
| Formulación de proyectos de ingeniería | |||
| 49 | Pensamiento científico matemáticas y estadística | ||
| Formulación de proyectos de ingeniería | |||
| Diseño de software | |||
| 50 | Pensamiento científico matemáticas y estadística | ||
| Diseño de procesos productivos y logísticos | |||
| Formulación de proyectos de ingeniería | |||
| 51 | Diseño de obras de infraestructura | ||
| Pensamiento científico ciencias físicas | |||
| Formulación de proyectos de ingeniería | |||
| 57 | Pensamiento científico ciencias biológicas | ||
| Formulación de proyectos de ingeniería | |||
| Producción agrícola | |||
| 58 | Pensamiento científico ciencias biológicas | ||
| Formulación de proyectos de ingeniería | |||
| Diseño de sistemas, procesos y productos agroindustriales | |||
| 59 | Pensamiento científico ciencias biológicas | ||
| Formulación de proyectos de ingeniería | |||
| Diseño de sistemas de manejo del impacto ambiental | |||
| Universitario | Medicina | 5 | Atención en salud |
| Fundamentación en diagnóstico y tratamiento médicos | |||
| Promoción de la salud y prevención de la enfermedad | |||
| Normalista | Normales superiores | 41 | Enseñar |
| Evaluar | |||
| Formar | |||
| Universitario | Psicología | 17 | Análisis de problemáticas psicológicas |
| Investigación en ciencias sociales | |||
| 18 | Análisis de problemáticas psicológicas | ||
| Intervención en procesos sociales | |||
| 19 | Análisis de problemáticas psicológicas | ||
| Universitario | Recreación y deportes | 0 | Competencias genéricas |
| Universitario | Salud | 2 | Atención en salud |
| Promoción de la salud y prevención de la enfermedad | |||
| 47 | Atención en salud | ||
| Diagnostico y tratamiento en salud oral | |||
| Promoción de la salud y prevención de la enfermedad |
Aplicación 2015-1
| Consecutivo | Nombre del Grupo de Referencia | Nivel | Programas académicos |
|---|---|---|---|
| REF001 | BELLAS ARTES Y DISEÑO | UNIVERSITARIO | DISEÑO INDUSTRIAL |
| DISEÑO GRÁFICO | |||
| MÚSICA | |||
| ARTES PLÁSTICAS | |||
| DISEÑO DE MODAS | |||
| BELLAS ARTES | |||
| AFINES | |||
| REF002 | CIENCIAS NATURALES Y EXACTAS | UNIVERSITARIO | BIOLOGÍA |
| MATEMÁTICAS | |||
| QUÍMICA | |||
| FÍSICA | |||
| ESTADÍSTICA | |||
| GEOLOGÍA | |||
| MICROBIOLOGÍA | |||
| ECOLOGÍA | |||
| AFINES | |||
| REF003 | CIENCIAS SOCIALES | UNIVERSITARIO | TRABAJO SOCIAL |
| SOCIOLOGÍA | |||
| ANTROPOLOGÍA | |||
| CIENCIA POLÍTICA | |||
| RELACIONES INTERNACIONALES | |||
| GEOGRAFÍA | |||
| AFINES | |||
| REF004 | HUMANIDADES | UNIVERSITARIO | FILOSOFÍA |
| HISTORIA | |||
| TEOLOGÍA | |||
| LITERATURA | |||
| FILOSOFÍA Y LETRAS | |||
| TRADUCCIÓN SIMULTÁNEA | |||
| ESPAÑOL Y FILOLOGÍA CLÁSICA | |||
| LENGUAS MODERNAS | |||
| AFINES | |||
| REF005 | DERECHO | UNIVERSITARIO | DERECHO |
| CRIMINALÍSTICA | |||
| AFINES | |||
| REF006 | COMUNICACIÓN, PERIODISMO Y PUBLICIDAD | UNIVERSITARIO | COMUNICACIÓN SOCIAL |
| MERCADEO Y PUBLICIDAD | |||
| COMUNICACIÓN SOCIAL- PERIODISMO | |||
| PUBLICIDAD | |||
| CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN Y LA DOCUMENTACIÓN | |||
| AFINES | |||
| REF007 | UNIVERSITARIO - CIENCIAS MILITARES Y NAVALES (no Administración, no Ingeniería) | UNIVERSITARIO | CIENCIAS MILITARES |
| CIENCIAS NAVALES PARA OFICIALES DE INFANTERÍA DE MARINA | |||
| CIENCIAS NAVALES PARA OFICIALES NAVALES | |||
| AFINES | |||
| REF008 | CIENCIAS AGROPECUARIAS | UNIVERSITARIO | ZOOTECNIA |
| MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA | |||
| MEDICINA VETERINARIA | |||
| AGRONOMÍA | |||
| AFINES | |||
| REF009 | ADMINISTRACIÓN Y AFINES | UNIVERSITARIO | ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS |
| COMERCIO INTERNACIONAL | |||
| NEGOCIOS INTERNACIONALES | |||
| MERCADEO | |||
| ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS INTERNACIONALES | |||
| ADMINISTRACIÓN DE HOTELERÍA Y TURISMO | |||
| AFINES | |||
| REF010 | EDUCACIÓN | UNIVERSITARIO | LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR |
| LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL | |||
| LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL | |||
| LICENCIATURA EN CIENCIAS SOCIALES | |||
| LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN CIENCIAS SOCIALES | |||
| LICENCIATURA EN MATEMÁTICAS Y FÍSICA | |||
| LICENCIATURA EN ESPAÑOL Y LITERATURA | |||
| AFINES | |||
| REF011 | ARQUITECTURA Y URBANISMO | UNIVERSITARIO | ARQUITECTURA |
| AFINES | |||
| REF012 | INGENIERÍA | UNIVERSITARIO | INGENIERÍA DE SISTEMAS |
| INGENIERÍA INDUSTRIAL | |||
| INGENIERÍA ELECTRÓNICA | |||
| INGENIERÍA CIVIL | |||
| INGENIERÍA MECÁNICA | |||
| INGENIERÍA AMBIENTAL | |||
| INGENIERÍA ELÉCTRICA | |||
| INGENIERÍA DE ALIMENTOS | |||
| INGENIERÍA AGROINDUSTRIAL | |||
| INGENIERÍA AGRONÓMICA | |||
| INGENIERÍA QUÍMICA | |||
| AFINES | |||
| REF013 | SALUD | UNIVERSITARIO | ODONTOLOGÍA |
| FISIOTERAPIA | |||
| FONOAUDIOLOGÍA | |||
| INSTRUMENTACIÓN QUIRÚRGICA | |||
| TERAPIA OCUPACIONAL | |||
| NUTRICIÓN Y DIETÉTICA | |||
| SALUD OCUPACIONAL | |||
| BACTERIOLOGÍA | |||
| OPTOMETRÍA | |||
| QUÍMICA FARMACÉUTICA | |||
| AFINES | |||
| REF014 | MEDICINA | UNIVERSITARIO | MEDICINA |
| REF027 | NORMALES SUPERIORES | NORMALES SUPERIORES | CICLO COMPLEMENTARIO DE ESCUELAS NORMALES SUPERIORES |
| REF030 | RECREACIÓN Y DEPORTES | UNIVERSITARIO | CULTURA FÍSICA, DEPORTE Y RECREACIÓN |
| RECREACIÓN | |||
| CIENCIAS DEL DEPORTE | |||
| AFINES | |||
| REF031 | ECONOMÍA | UNIVERSITARIO | ECONOMÍA |
| REF032 | CONTADURÍA | UNIVERSITARIO | CONTADURÍA PÚBLICA |
| AFINES | |||
| REF033 | PSICOLOGÍA | UNIVERSITARIO | PSICOLOGÍA |
| REF034 | ENFERMERÍA | UNIVERSITARIO | ENFERMERÍA |
| Nivel | Grupo de Referencia | Combinatoria | Módulos que integran cada combinación |
|---|---|---|---|
| Universitario | Recreación y deportes | 0 | Competencias genéricas |
| Combinatoria | Módulos que integran cada combinación |
|---|---|
| 0 | Competencias genéricas |
Aplicación 2014-2
| Consecutivo | Nombre del Grupo de Referencia | Nivel | Programas académicos |
|---|---|---|---|
| REF001 | BELLAS ARTES Y DISEÑO | UNIVERSITARIO | DISEÑO INDUSTRIAL |
| DISEÑO GRÁFICO | |||
| MÚSICA | |||
| ARTES PLÁSTICAS | |||
| DISEÑO DE MODAS | |||
| BELLAS ARTES | |||
| AFINES | |||
| REF002 | CIENCIAS NATURALES Y EXACTAS | UNIVERSITARIO | BIOLOGÍA |
| MATEMÁTICAS | |||
| QUÍMICA | |||
| FÍSICA | |||
| ESTADÍSTICA | |||
| GEOLOGÍA | |||
| MICROBIOLOGÍA | |||
| ECOLOGÍA | |||
| AFINES | |||
| REF003 | CIENCIAS SOCIALES | UNIVERSITARIO | TRABAJO SOCIAL |
| SOCIOLOGÍA | |||
| ANTROPOLOGÍA | |||
| CIENCIA POLÍTICA | |||
| RELACIONES INTERNACIONALES | |||
| GEOGRAFÍA | |||
| AFINES | |||
| REF004 | HUMANIDADES | UNIVERSITARIO | FILOSOFÍA |
| HISTORIA | |||
| TEOLOGÍA | |||
| LITERATURA | |||
| FILOSOFÍA Y LETRAS | |||
| TRADUCCIÓN SIMULTÁNEA | |||
| ESPAÑOL Y FILOLOGÍA CLÁSICA | |||
| LENGUAS MODERNAS | |||
| AFINES | |||
| REF005 | DERECHO | UNIVERSITARIO | DERECHO |
| CRIMINALÍSTICA | |||
| AFINES | |||
| REF006 | COMUNICACIÓN, PERIODISMO Y PUBLICIDAD | UNIVERSITARIO | COMUNICACIÓN SOCIAL |
| MERCADEO Y PUBLICIDAD | |||
| COMUNICACIÓN SOCIAL- PERIODISMO | |||
| PUBLICIDAD | |||
| CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN Y LA DOCUMENTACIÓN | |||
| AFINES | |||
| REF007 | UNIVERSITARIO - CIENCIAS MILITARES Y NAVALES (no Administración, no Ingeniería) | UNIVERSITARIO | CIENCIAS MILITARES |
| CIENCIAS NAVALES PARA OFICIALES DE INFANTERÍA DE MARINA | |||
| CIENCIAS NAVALES PARA OFICIALES NAVALES | |||
| AFINES | |||
| REF008 | CIENCIAS AGROPECUARIAS | UNIVERSITARIO | ZOOTECNIA |
| MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA | |||
| MEDICINA VETERINARIA | |||
| AGRONOMÍA | |||
| AFINES | |||
| REF009 | ADMINISTRACIÓN Y AFINES | UNIVERSITARIO | ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS |
| COMERCIO INTERNACIONAL | |||
| NEGOCIOS INTERNACIONALES | |||
| MERCADEO | |||
| ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS INTERNACIONALES | |||
| ADMINISTRACIÓN DE HOTELERÍA Y TURISMO | |||
| AFINES | |||
| REF010 | EDUCACIÓN | UNIVERSITARIO | LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR |
| LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL | |||
| LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL | |||
| LICENCIATURA EN CIENCIAS SOCIALES | |||
| LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN CIENCIAS SOCIALES | |||
| LICENCIATURA EN MATEMÁTICAS Y FÍSICA | |||
| LICENCIATURA EN ESPAÑOL Y LITERATURA | |||
| AFINES | |||
| REF011 | ARQUITECTURA Y URBANISMO | UNIVERSITARIO | ARQUITECTURA |
| AFINES | |||
| REF012 | INGENIERÍA | UNIVERSITARIO | INGENIERÍA DE SISTEMAS |
| INGENIERÍA INDUSTRIAL | |||
| INGENIERÍA ELECTRÓNICA | |||
| INGENIERÍA CIVIL | |||
| INGENIERÍA MECÁNICA | |||
| INGENIERÍA AMBIENTAL | |||
| INGENIERÍA ELÉCTRICA | |||
| INGENIERÍA DE ALIMENTOS | |||
| INGENIERÍA AGROINDUSTRIAL | |||
| INGENIERÍA AGRONÓMICA | |||
| INGENIERÍA QUÍMICA | |||
| AFINES | |||
| REF013 | SALUD | UNIVERSITARIO | ODONTOLOGÍA |
| FISIOTERAPIA | |||
| FONOAUDIOLOGÍA | |||
| INSTRUMENTACIÓN QUIRÚRGICA | |||
| TERAPIA OCUPACIONAL | |||
| NUTRICIÓN Y DIETÉTICA | |||
| SALUD OCUPACIONAL | |||
| BACTERIOLOGÍA | |||
| OPTOMETRÍA | |||
| QUÍMICA FARMACÉUTICA | |||
| AFINES | |||
| REF014 | MEDICINA | UNIVERSITARIO | MEDICINA |
| REF027 | NORMALES SUPERIORES | NORMALES SUPERIORES | CICLO COMPLEMENTARIO DE ESCUELAS NORMALES SUPERIORES |
| REF030 | RECREACIÓN Y DEPORTES | UNIVERSITARIO | CULTURA FÍSICA, DEPORTE Y RECREACIÓN |
| RECREACIÓN | |||
| CIENCIAS DEL DEPORTE | |||
| AFINES | |||
| REF031 | ECONOMÍA | UNIVERSITARIO | ECONOMÍA |
| REF032 | CONTADURÍA | UNIVERSITARIO | CONTADURÍA PÚBLICA |
| AFINES | |||
| REF033 | PSICOLOGÍA | UNIVERSITARIO | PSICOLOGÍA |
| REF034 | ENFERMERÍA | UNIVERSITARIO | ENFERMERÍA |
| Combinatoria | Módulos que integran cada combinación |
|---|---|
| 0 | Competencias genéricas |
| 2 | Atención en salud |
| 4 | Cuidado de enfermería en los ámbitos clínico y comunitario |
| Promoción de la salud y prevención de la enfermedad | |
| Atención en salud | |
| 5 | Fundamentación en diagnóstico y tratamiento médicos |
| Promoción de la salud y prevención de la enfermedad | |
| Atención en salud | |
| 7 | Pensamiento científico ciencias biológicas |
| 8 | Pensamiento científico química |
| 9 | Pensamiento científico ciencias físicas |
| 10 | Pensamiento científico matemáticas y estadística |
| 11 | Pensamiento científico ciencias de la tierra |
| 12 | Procesos comunicativos |
| 13 | Generación de artefactos |
| 14 | Investigación en ciencias sociales |
| 15 | Formulación, evaluación y gestión de proyectos |
| Investigación en ciencias sociales | |
| 16 | Intervención en procesos sociales |
| Investigación en ciencias sociales | |
| 17 | Investigación en ciencias sociales |
| Análisis de problemáticas psicológicas | |
| 18 | Intervención en procesos sociales |
| Análisis de problemáticas psicológicas | |
| 19 | Análisis de problemáticas psicológicas |
| 20 | Intervención en procesos sociales |
| 21 | Formulación, evaluación y gestión de proyectos |
| 22 | Gestión de organizaciones |
| Gestión financiera | |
| Formulación, evaluación y gestión de proyectos | |
| 23 | Gestión de organizaciones |
| Gestión financiera | |
| Análisis económico | |
| 24 | Análisis económico |
| Gestión financiera | |
| 25 | Gestión financiera |
| Información y control contable | |
| 26 | Formulación, evaluación y gestión de proyectos |
| Gestión financiera | |
| Información y control contable | |
| 27 | Formulación, evaluación y gestión de proyectos |
| Análisis económico | |
| 28 | Análisis económico |
| 29 | Proyecto de arquitectura |
| Estudio proyectual | |
| 30 | Diseño de sistemas mecánicos |
| Pensamiento científico ciencias físicas | |
| Formulación de proyectos de ingeniería | |
| 31 | Diseño de sistemas de control |
| Formulación de proyectos de ingeniería | |
| Pensamiento científico ciencias físicas | |
| 32 | Diseño de procesos industriales |
| Pensamiento científico química | |
| Formulación de proyectos de ingeniería | |
| 33 | Pensamiento científico ciencias biológicas |
| Formulación de proyectos de ingeniería | |
| 34 | Pensamiento científico química |
| Formulación de proyectos de ingeniería | |
| 35 | Formulación de proyectos de ingeniería |
| Pensamiento científico ciencias físicas | |
| 36 | Pensamiento científico matemáticas y estadística |
| Formulación de proyectos de ingeniería | |
| 37 | Pensamiento científico ciencias de la tierra |
| Formulación de proyectos de ingeniería | |
| 41 | Formar |
| Enseñar | |
| Evaluar | |
| 42 | Producción agrícola |
| 43 | Producción pecuaria |
| 44 | Investigación jurídica |
| Comunicación jurídica | |
| Gestión del conflicto | |
| 45 | Investigación en ciencias sociales |
| Procesos comunicativos | |
| Formulación, evaluación y gestión de proyectos | |
| 46 | Gestión financiera |
| Formulación, evaluación y gestión de proyectos | |
| 47 | Diagnostico y tratamiento en salud oral |
| Promoción de la salud y prevención de la enfermedad | |
| 48 | Salud y bienestar animal |
| 49 | Diseño de software |
| Pensamiento científico matemáticas y estadística | |
| Formulación de proyectos de ingeniería | |
| 50 | Pensamiento científico matemáticas y estadística |
| Formulación de proyectos de ingeniería | |
| Diseño de sistemas productivos y logísticos | |
| 51 | Pensamiento científico ciencias físicas |
| Formulación de proyectos de ingeniería | |
| Diseño de obras de infraestructura | |
| 52 | Salud y bienestar animal |
| Producción pecuaria | |
| 57 | Producción agrícola |
| Pensamiento científico ciencias biológicas | |
| Formulación de proyectos de ingeniería | |
| 58 | Diseño de sistemas, procesos y productos agroindustriales |
| Formulación de proyectos de ingeniería | |
| Pensamiento científico ciencias biológicas | |
| 59 | Formulación de proyectos de ingeniería |
| Diseño de sistemas de manejo del impacto ambiental | |
| Pensamiento científico ciencias biológicas |
| Nivel | Grupo de referencia | Combinatoria | Módulos que integran cada combinación |
|---|---|---|---|
| Universitario | Administración y afines | 23 | Gestión de organizaciones |
| Gestión financiera | |||
| Análisis económico | |||
| 24 | Análisis económico | ||
| Gestión financiera | |||
| 46 | Gestión financiera | ||
| Formulación, evaluación y gestión de proyectos | |||
| 22 | Gestión de organizaciones | ||
| Gestión financiera | |||
| Formulación, evaluación y gestión de proyectos | |||
| Universitario | Arquitectura y urbanismo | 29 | Proyecto de arquitectura |
| Estudio proyectual | |||
| Universitario | Bellas artes y diseño | 0 | Competencias genéricas |
| 13 | Generación de artefactos | ||
| Universitario | Ciencias agropecuarias | 42 | Producción agrícola |
| 43 | Producción pecuaria | ||
| 48 | Salud y bienestar animal | ||
| 52 | Salud y bienestar animal | ||
| Producción pecuaria | |||
| Universitario | Ciencias militares y navales | 0 | Competencias genéricas |
| 21 | Formulación, evaluación y gestión de proyectos | ||
| Universitario | Ciencias naturales y exactas | 10 | Pensamiento científico matemáticas y estadística |
| 11 | Pensamiento científico ciencias de la tierra | ||
| 7 | Pensamiento científico ciencias biológicas | ||
| 8 | Pensamiento científico química | ||
| 9 | Pensamiento científico ciencias físicas | ||
| Universitario | Ciencias sociales | 0 | Competencias genéricas |
| 14 | Investigación en ciencias sociales | ||
| 15 | Formulación, evaluación y gestión de proyectos | ||
| Investigación en ciencias sociales | |||
| 16 | Intervención en procesos sociales | ||
| Investigación en ciencias sociales | |||
| 20 | Intervención en procesos sociales | ||
| 21 | Formulación, evaluación y gestión de proyectos | ||
| Universitario | Comunicación, periodismo y publicidad | 12 | Procesos comunicativos |
| 45 | Investigación en ciencias sociales | ||
| Procesos comunicativos | |||
| Formulación, evaluación y gestión de proyectos | |||
| Universitario | Contaduría y afines | 25 | Gestión financiera |
| Información y control contable | |||
| 26 | Formulación, evaluación y gestión de proyectos | ||
| Gestión financiera | |||
| Información y control contable | |||
| Universitario | Derecho | 44 | Investigación jurídica |
| Comunicación jurídica | |||
| Gestión del conflicto | |||
| Universitario | Economía | 24 | Gestión financiera |
| Análisis económico | |||
| 27 | Formulación, evaluación y gestión de proyectos | ||
| Análisis económico | |||
| 28 | Análisis económico | ||
| Universitario | Educación | 41 | Formar |
| Evaluar | |||
| Enseñar | |||
| Universitario | Enfermería | 4 | Cuidado de enfermería en los ámbitos clínico y comunitario |
| Promoción de la salud y prevención de la enfermedad | |||
| Atención en salud | |||
| Universitario | Humanidades | 0 | Competencias genéricas |
| 14 | Investigación en ciencias sociales | ||
| Universitario | Ingeniería | 30 | Diseño de sistemas mecánicos |
| Pensamiento científico ciencias físicas | |||
| Formulación de proyectos de ingeniería | |||
| 31 | Diseño de sistemas de control | ||
| Formulación de proyectos de ingeniería | |||
| Pensamiento científico ciencias físicas | |||
| 32 | Diseño de procesos industriales | ||
| Pensamiento científico química | |||
| Formulación de proyectos de ingeniería | |||
| 33 | Pensamiento científico ciencias biológicas | ||
| Formulación de proyectos de ingeniería | |||
| 34 | Pensamiento científico química | ||
| Formulación de proyectos de ingeniería | |||
| 35 | Formulación de proyectos de ingeniería | ||
| Pensamiento científico ciencias físicas | |||
| 36 | Pensamiento científico matemáticas y estadística | ||
| Formulación de proyectos de ingeniería | |||
| 37 | Pensamiento científico ciencias de la tierra | ||
| Formulación de proyectos de ingeniería | |||
| 49 | Diseño de software | ||
| Pensamiento científico matemáticas y estadística | |||
| Formulación de proyectos de ingeniería | |||
| 50 | Pensamiento científico matemáticas y estadística | ||
| Formulación de proyectos de ingeniería | |||
| Diseño de sistemas productivos y logísticos | |||
| 51 | Pensamiento científico ciencias físicas | ||
| Formulación de proyectos de ingeniería | |||
| Diseño de obras de infraestructura | |||
| 57 | Producción agrícola | ||
| Pensamiento científico ciencias biológicas | |||
| Formulación de proyectos de ingeniería | |||
| 58 | Diseño de sistemas, procesos y productos agroindustriales | ||
| Formulación de proyectos de ingeniería | |||
| Pensamiento científico ciencias biológicas | |||
| 59 | Formulación de proyectos de ingeniería | ||
| Diseño de sistemas de manejo del impacto ambiental | |||
| Pensamiento científico ciencias biológicas | |||
| Universitario | Medicina | 5 | Fundamentación en diagnóstico y tratamiento médicos |
| Promoción de la salud y prevención de la enfermedad | |||
| Atención en salud | |||
| Normalista | Normales superiores | 41 | Formar |
| Enseñar | |||
| Evaluar | |||
| Universitario | Psicología | 17 | Investigación en ciencias sociales |
| Análisis de problemáticas psicológicas | |||
| 18 | Intervención en procesos sociales | ||
| Análisis de problemáticas psicológicas | |||
| 19 | Análisis de problemáticas psicológicas | ||
| Universitario | Recreación y deportes | 0 | Competencias genéricas |
| 21 | Formulación, evaluación y gestión de proyectos | ||
| Universitario | Salud | 2 | Atención en salud |
| 47 | Diagnostico y tratamiento en salud oral | ||
| Promoción de la salud y prevención de la enfermedad |
Aplicación 2014-1
| Consecutivo | Nombre del Grupo de Referencia | Nivel | Programas académicos |
|---|---|---|---|
| REF001 | BELLAS ARTES Y DISEÑO | UNIVERSITARIO | DISEÑO INDUSTRIAL |
| DISEÑO GRÁFICO | |||
| MÚSICA | |||
| ARTES PLÁSTICAS | |||
| DISEÑO DE MODAS | |||
| BELLAS ARTES | |||
| AFINES | |||
| REF002 | CIENCIAS NATURALES Y EXACTAS | UNIVERSITARIO | BIOLOGÍA |
| MATEMÁTICAS | |||
| QUÍMICA | |||
| FÍSICA | |||
| ESTADÍSTICA | |||
| GEOLOGÍA | |||
| MICROBIOLOGÍA | |||
| ECOLOGÍA | |||
| AFINES | |||
| REF003 | CIENCIAS SOCIALES | UNIVERSITARIO | TRABAJO SOCIAL |
| SOCIOLOGÍA | |||
| ANTROPOLOGÍA | |||
| CIENCIA POLÍTICA | |||
| RELACIONES INTERNACIONALES | |||
| GEOGRAFÍA | |||
| AFINES | |||
| REF004 | HUMANIDADES | UNIVERSITARIO | FILOSOFÍA |
| HISTORIA | |||
| TEOLOGÍA | |||
| LITERATURA | |||
| FILOSOFÍA Y LETRAS | |||
| TRADUCCIÓN SIMULTÁNEA | |||
| ESPAÑOL Y FILOLOGÍA CLÁSICA | |||
| LENGUAS MODERNAS | |||
| AFINES | |||
| REF005 | DERECHO | UNIVERSITARIO | DERECHO |
| CRIMINALÍSTICA | |||
| AFINES | |||
| REF006 | COMUNICACIÓN, PERIODISMO Y PUBLICIDAD | UNIVERSITARIO | COMUNICACIÓN SOCIAL |
| MERCADEO Y PUBLICIDAD | |||
| COMUNICACIÓN SOCIAL- PERIODISMO | |||
| PUBLICIDAD | |||
| CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN Y LA DOCUMENTACIÓN | |||
| AFINES | |||
| REF007 | UNIVERSITARIO - CIENCIAS MILITARES Y NAVALES (no Administración, no Ingeniería) | UNIVERSITARIO | CIENCIAS MILITARES |
| CIENCIAS NAVALES PARA OFICIALES DE INFANTERÍA DE MARINA | |||
| CIENCIAS NAVALES PARA OFICIALES NAVALES | |||
| AFINES | |||
| REF008 | CIENCIAS AGROPECUARIAS | UNIVERSITARIO | ZOOTECNIA |
| MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA | |||
| MEDICINA VETERINARIA | |||
| AGRONOMÍA | |||
| AFINES | |||
| REF009 | ADMINISTRACIÓN Y AFINES | UNIVERSITARIO | ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS |
| COMERCIO INTERNACIONAL | |||
| NEGOCIOS INTERNACIONALES | |||
| MERCADEO | |||
| ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS INTERNACIONALES | |||
| ADMINISTRACIÓN DE HOTELERÍA Y TURISMO | |||
| AFINES | |||
| REF010 | EDUCACIÓN | UNIVERSITARIO | LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR |
| LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL | |||
| LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL | |||
| LICENCIATURA EN CIENCIAS SOCIALES | |||
| LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN CIENCIAS SOCIALES | |||
| LICENCIATURA EN MATEMÁTICAS Y FÍSICA | |||
| LICENCIATURA EN ESPAÑOL Y LITERATURA | |||
|
|
|
| AFINES |
| REF011 | ARQUITECTURA Y URBANISMO | UNIVERSITARIO | ARQUITECTURA |
| AFINES | |||
| REF012 | INGENIERÍA | UNIVERSITARIO | INGENIERÍA DE SISTEMAS |
| INGENIERÍA INDUSTRIAL | |||
| INGENIERÍA ELECTRÓNICA | |||
| INGENIERÍA CIVIL | |||
| INGENIERÍA MECÁNICA | |||
| INGENIERÍA AMBIENTAL | |||
| INGENIERÍA ELÉCTRICA | |||
| INGENIERÍA DE ALIMENTOS | |||
| INGENIERÍA AGROINDUSTRIAL | |||
| INGENIERÍA AGRONÓMICA | |||
| INGENIERÍA QUÍMICA | |||
| AFINES | |||
| REF013 | SALUD | UNIVERSITARIO | ODONTOLOGÍA |
| FISIOTERAPIA | |||
| FONOAUDIOLOGÍA | |||
| INSTRUMENTACIÓN QUIRÚRGICA | |||
| TERAPIA OCUPACIONAL | |||
| NUTRICIÓN Y DIETÉTICA | |||
| SALUD OCUPACIONAL | |||
| BACTERIOLOGÍA | |||
| OPTOMETRÍA | |||
| QUÍMICA FARMACÉUTICA | |||
| AFINES | |||
| REF014 | MEDICINA | UNIVERSITARIO | MEDICINA |
| REF027 | NORMALES SUPERIORES | NORMALES SUPERIORES | CICLO COMPLEMENTARIO DE ESCUELAS NORMALES SUPERIORES |
| REF028 | JUDICIAL | NO UNIVERSITARIO | TÉCNICA PROFESIONAL EN PROCEDIMIENTOS JUDICIALES |
| TECNOLOGÍA EN INVESTIGACIÓN JUDICIAL | |||
| TECNOLOGÍA EN PROCEDIMIENTOS JUDICIALES | |||
| AFINES | |||
| REF029 | MILITAR Y POLICIAL | NO UNIVERSITARIO | TÉCNICA PROFESIONAL EN DACTILOSCOPIA |
| TÉCNICA PROFESIONAL EN POLICÍA JUDICIAL | |||
| TECNOLOGÍA NAVAL EN HIDROGRAFÍA | |||
| AFINES | |||
| REF030 | RECREACIÓN Y DEPORTES | UNIVERSITARIO | CULTURA FÍSICA, DEPORTE Y RECREACIÓN |
| RECREACIÓN | |||
| CIENCIAS DEL DEPORTE | |||
| AFINES | |||
| REF031 | ECONOMÍA | UNIVERSITARIO | ECONOMÍA |
| REF032 | CONTADURÍA | UNIVERSITARIO | CONTADURÍA PÚBLICA |
| AFINES | |||
| REF033 | PSICOLOGÍA | UNIVERSITARIO | PSICOLOGÍA |
| REF034 | ENFERMERÍA | UNIVERSITARIO | ENFERMERÍA |
| Combinatoria | Módulos que integran cada combinación |
|---|---|
| 0 | Competencias genéricas |
| Nivel | Grupo de referencia | Combinatoria | Módulos que integran cada combinación |
|---|---|---|---|
| Universitario | Educación | 0 | Competencias genéricas |
| Universitario | Recreación y deportes | 0 | Competencias genéricas |
Aplicación 2013-2
| Consecutivo | Nombre del Grupo de Referencia | Nivel | Programas académicos |
|---|---|---|---|
| REF001 | BELLAS ARTES Y DISEÑO | UNIVERSITARIO | DISEÑO INDUSTRIAL |
| DISEÑO GRÁFICO | |||
| MÚSICA | |||
| ARTES PLÁSTICAS | |||
| DISEÑO DE MODAS | |||
| BELLAS ARTES | |||
| AFINES | |||
| REF002 | CIENCIAS NATURALES Y EXACTAS | UNIVERSITARIO | BIOLOGÍA |
| MATEMÁTICAS | |||
| QUÍMICA | |||
| FÍSICA | |||
| ESTADÍSTICA | |||
| GEOLOGÍA | |||
| MICROBIOLOGÍA | |||
| ECOLOGÍA | |||
| AFINES | |||
| REF003 | CIENCIAS SOCIALES | UNIVERSITARIO | TRABAJO SOCIAL |
| SOCIOLOGÍA | |||
| ANTROPOLOGÍA | |||
| CIENCIA POLÍTICA | |||
| RELACIONES INTERNACIONALES | |||
| GEOGRAFÍA | |||
| AFINES | |||
| REF004 | HUMANIDADES | UNIVERSITARIO | FILOSOFÍA |
| HISTORIA | |||
| TEOLOGÍA | |||
| LITERATURA | |||
| FILOSOFÍA Y LETRAS | |||
| TRADUCCIÓN SIMULTÁNEA | |||
| ESPAÑOL Y FILOLOGÍA CLÁSICA | |||
| LENGUAS MODERNAS | |||
| AFINES | |||
| REF005 | DERECHO | UNIVERSITARIO | DERECHO |
| CRIMINALÍSTICA | |||
| AFINES | |||
| REF006 | COMUNICACIÓN, PERIODISMO Y PUBLICIDAD | UNIVERSITARIO | COMUNICACIÓN SOCIAL |
| MERCADEO Y PUBLICIDAD | |||
| COMUNICACIÓN SOCIAL- PERIODISMO | |||
| PUBLICIDAD | |||
| CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN Y LA DOCUMENTACIÓN | |||
| AFINES | |||
| REF007 | CIENCIAS MILITARES Y NAVALES | UNIVERSITARIO | CIENCIAS MILITARES |
| CIENCIAS NAVALES PARA OFICIALES DE INFANTERÍA DE MARINA | |||
| CIENCIAS NAVALES PARA OFICIALES NAVALES | |||
| AFINES | |||
| REF008 | CIENCIAS AGROPECUARIAS | UNIVERSITARIO | ZOOTECNIA |
| MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA | |||
| MEDICINA VETERINARIA | |||
| AGRONOMÍA | |||
| AFINES | |||
| REF009 | ADMINISTRACIÓN Y AFINES | UNIVERSITARIO | ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS |
| COMERCIO INTERNACIONAL | |||
| NEGOCIOS INTERNACIONALES | |||
| MERCADEO | |||
| ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS INTERNACIONALES | |||
| ADMINISTRACIÓN DE HOTELERÍA Y TURISMO | |||
| AFINES | |||
| REF010 | EDUCACIÓN | UNIVERSITARIO | LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR |
| LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL | |||
| LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL | |||
| LICENCIATURA EN CIENCIAS SOCIALES | |||
| LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN CIENCIAS SOCIALES | |||
| LICENCIATURA EN MATEMÁTICAS Y FÍSICA | |||
| LICENCIATURA EN ESPAÑOL Y LITERATURA | |||
| AFINES | |||
| REF011 | ARQUITECTURA Y URBANISMO | UNIVERSITARIO | ARQUITECTURA |
| AFINES | |||
| REF012 | INGENIERÍA | UNIVERSITARIO | INGENIERÍA DE SISTEMAS |
| INGENIERÍA INDUSTRIAL | |||
| INGENIERÍA ELECTRÓNICA | |||
| INGENIERÍA CIVIL | |||
| INGENIERÍA MECÁNICA | |||
| INGENIERÍA AMBIENTAL | |||
| INGENIERÍA ELÉCTRICA | |||
| INGENIERÍA DE ALIMENTOS | |||
| INGENIERÍA AGROINDUSTRIAL | |||
| INGENIERÍA AGRONÓMICA | |||
| INGENIERÍA QUÍMICA | |||
| AFINES | |||
| REF013 | SALUD | UNIVERSITARIO | ODONTOLOGÍA |
| FISIOTERAPIA | |||
| FONOAUDIOLOGÍA | |||
| INSTRUMENTACIÓN QUIRÚRGICA | |||
| TERAPIA OCUPACIONAL | |||
| NUTRICIÓN Y DIETÉTICA | |||
| SALUD OCUPACIONAL | |||
| BACTERIOLOGÍA | |||
| OPTOMETRÍA | |||
| QUÍMICA FARMACÉUTICA | |||
| AFINES | |||
| REF014 | MEDICINA | UNIVERSITARIO | MEDICINA |
| REF027 | NORMALES SUPERIORES | NORMALES SUPERIORES | CICLO COMPLEMENTARIO DE ESCUELAS NORMALES SUPERIORES |
| REF030 | RECREACIÓN Y DEPORTES | UNIVERSITARIO | CULTURA FÍSICA, DEPORTE Y RECREACIÓN |
| RECREACIÓN | |||
| CIENCIAS DEL DEPORTE | |||
| AFINES | |||
| REF031 | ECONOMÍA | UNIVERSITARIO | ECONOMÍA |
| REF032 | CONTADURÍA | UNIVERSITARIO | CONTADURÍA PÚBLICA |
| REF033 | PSICOLOGÍA | UNIVERSITARIO | PSICOLOGÍA |
| REF034 | ENFERMERÍA | UNIVERSITARIO | ENFERMERÍA |
| Combinatoria | Módulos que integran cada combinación |
|---|---|
| 0 | Competencias genéricas |
| 2 | Promoción de la salud y prevención de la enfermedad |
| Atención en salud a la persona, el paciente y la comunidad - salud pública | |
| 4 | Cuidado de enfermería en los ámbitos clínico y comunitario |
| Atención en salud a la persona, el paciente y la comunidad - salud pública | |
| Promoción de la salud y prevención de la enfermedad | |
| 5 | Promoción de la salud y prevención de la enfermedad |
| Fundamentación en diagnóstico y tratamiento médicos | |
| Atención en salud a la persona, el paciente y la comunidad - salud pública | |
| 6 | Fundamentación en diagnóstico y tratamiento médicos |
| Promoción de la salud y prevención de la enfermedad | |
| Pensamiento científico ciencias biológicas | |
| 7 | Pensamiento científico ciencias biológicas |
| 8 | Pensamiento científico química |
| 9 | Pensamiento científico ciencias físicas |
| 10 | Pensamiento científico matemáticas y estadística |
| 11 | Pensamiento científico ciencias de la tierra |
| 12 | Procesos comunicativos |
| 13 | Generación de artefactos |
| 14 | Investigación en ciencias sociales |
| 15 | Formulación, evaluación y gestión de proyectos |
| Investigación en ciencias sociales | |
| 16 | Investigación en ciencias sociales |
| Intervención en procesos sociales | |
| 17 | Investigación en ciencias sociales |
| Análisis de problemáticas psicológicas | |
| 18 | Intervención en procesos sociales |
| Análisis de problemáticas psicológicas | |
| 19 | Análisis de problemáticas psicológicas |
| 20 | Intervención en procesos sociales |
| 21 | Formulación, evaluación y gestión de proyectos |
| 22 | Gestión de organizaciones |
| Gestión financiera | |
| Formulación, evaluación y gestión de proyectos | |
| 23 | Gestión de organizaciones |
| Gestión financiera | |
| Análisis económico | |
| 24 | Análisis económico |
| Gestión financiera | |
| 25 | Información y control contable |
| Gestión financiera | |
| 26 | Información y control contable |
| Formulación, evaluación y gestión de proyectos | |
| Gestión financiera | |
| 27 | Análisis económico |
| Formulación, evaluación y gestión de proyectos | |
| 28 | Análisis económico |
| 29 | Proyecto de arquitectura |
| Estudio proyectual | |
| 30 | Pensamiento científico ciencias físicas |
| Formulación de proyectos de ingeniería | |
| Diseño de sistemas mecánicos | |
| 31 | Pensamiento científico ciencias físicas |
| Formulación de proyectos de ingeniería | |
| Diseño de sistemas de control | |
| 32 | Diseño de procesos industriales |
| Pensamiento científico química | |
| Formulación de proyectos de ingeniería | |
| 33 | Pensamiento científico ciencias biológicas |
| Formulación de proyectos de ingeniería | |
| 34 | Formulación de proyectos de ingeniería |
| Pensamiento científico química | |
| 35 | Formulación de proyectos de ingeniería |
| Pensamiento científico ciencias físicas | |
| 36 | Pensamiento científico matemáticas y estadística |
| Formulación de proyectos de ingeniería | |
| 37 | Pensamiento científico ciencias de la tierra |
| Formulación de proyectos de ingeniería | |
| 41 | Evaluar |
| Enseñar | |
| Formar | |
| 42 | Producción agrícola |
| 43 | Producción pecuaria |
| 44 | Gestión del conflicto |
| Investigación jurídica | |
| Comunicación jurídica | |
| 45 | Investigación en ciencias sociales |
| Formulación, evaluación y gestión de proyectos | |
| Procesos comunicativos | |
| 46 | Gestión financiera |
| Formulación, evaluación y gestión de proyectos | |
| 47 | Atención en salud a la persona, el paciente y la comunidad - salud pública |
| Promoción de la salud y prevención de la enfermedad | |
| Diagnostico y tratamiento en salud oral | |
| 48 | Salud y bienestar animal |
| 49 | Diseño de software |
| Formulación de proyectos de ingeniería | |
| Pensamiento científico matemáticas y estadística | |
| 50 | Diseño de procesos productivos y logísticos |
| Formulación de proyectos de ingeniería | |
| Pensamiento científico matemáticas y estadística | |
| 51 | Formulación de proyectos de ingeniería |
| Diseño de obras de infraestructura | |
| Pensamiento científico ciencias físicas | |
| 52 | Salud y bienestar animal |
| Producción pecuaria | |
| 53 | Administración en salud |
| Atención en salud a la persona, el paciente y la comunidad - salud pública | |
| Promoción de la salud y prevención de la enfermedad | |
| 54 | Promoción de la salud y prevención de la enfermedad |
| Administración en salud | |
| Fundamentación en diagnóstico y tratamiento médicos | |
| 55 | Administración en salud |
| Promoción de la salud y prevención de la enfermedad | |
| Cuidado de enfermería en los ámbitos clínico y comunitario | |
| 56 | Administración en salud |
| Diagnostico y tratamiento en salud oral | |
| Promoción de la salud y prevención de la enfermedad | |
| 57 | Formulación de proyectos de ingeniería |
| Pensamiento científico ciencias biológicas | |
| Producción agrícola |
| Nivel | Grupo de referencia | Combinatoria | Módulos que integran cada combinación |
|---|---|---|---|
| Universitario | Administración y afines | 22 | Gestión de organizaciones |
| Gestión financiera | |||
| Formulación, evaluación y gestión de proyectos | |||
| 23 | Gestión de organizaciones | ||
| Gestión financiera | |||
| Análisis económico | |||
| 24 | Análisis económico | ||
| Gestión financiera | |||
| 46 | Gestión financiera | ||
| Formulación, evaluación y gestión de proyectos | |||
| Universitario | Arquitectura y urbanismo | 29 | Proyecto de arquitectura |
| Estudio proyectual | |||
| Universitario | Bellas artes y diseño | 0 | Competencias genéricas |
| 13 | Generación de artefactos | ||
| Universitario | Ciencias agropecuarias | 42 | Producción agrícola |
| 43 | Producción pecuaria | ||
| 48 | Salud y bienestar animal | ||
| 52 | Salud y bienestar animal | ||
| Producción pecuaria | |||
| Universitario | Ciencias militares y navales | 0 | Competencias genéricas |
| 21 | Formulación, evaluación y gestión de proyectos | ||
| Universitario | Ciencias naturales y exactas | 7 | Pensamiento científico ciencias biológicas |
| 8 | Pensamiento científico química | ||
| 9 | Pensamiento científico ciencias físicas | ||
| 10 | Pensamiento científico matemáticas y estadística | ||
| 11 | Pensamiento científico ciencias de la tierra | ||
| Universitario | Ciencias sociales | 0 | Competencias genéricas |
| 14 | Investigación en ciencias sociales | ||
| 15 | Formulación, evaluación y gestión de proyectos | ||
| Investigación en ciencias sociales | |||
| 16 | Investigación en ciencias sociales | ||
| Intervención en procesos sociales | |||
| 20 | Intervención en procesos sociales | ||
| 21 | Formulación, evaluación y gestión de proyectos | ||
| Universitario | Comunicación, periodismo y publicidad | 12 | Procesos comunicativos |
| 45 | Investigación en ciencias sociales | ||
| Formulación, evaluación y gestión de proyectos | |||
| Procesos comunicativos | |||
| Universitario | Contaduría y afines | 25 | Información y control contable |
| Gestión financiera | |||
| 26 | Información y control contable | ||
| Formulación, evaluación y gestión de proyectos | |||
| Gestión financiera | |||
| Universitario | Derecho | 44 | Gestión del conflicto |
| Investigación jurídica | |||
| Comunicación jurídica | |||
| Universitario | Economía | 24 | Gestión financiera |
| Análisis económico | |||
| 27 | Análisis económico | ||
| Formulación, evaluación y gestión de proyectos | |||
| 28 | Análisis económico | ||
| Universitario | Educación | 41 | Evaluar |
| Enseñar | |||
| Formar | |||
| Universitario | Enfermería | 4 | Cuidado de enfermería en los ámbitos clínico y comunitario |
| Atención en salud a la persona, el paciente y la comunidad - salud pública | |||
| Promoción de la salud y prevención de la enfermedad | |||
| 55 | Administración en salud | ||
| Promoción de la salud y prevención de la enfermedad | |||
| Cuidado de enfermería en los ámbitos clínico y comunitario | |||
| Universitario | Humanidades | 0 | Competencias genéricas |
| 14 | Investigación en ciencias sociales | ||
| Universitario | Ingeniería | 30 | Pensamiento científico ciencias físicas |
| Formulación de proyectos de ingeniería | |||
| Diseño de sistemas mecánicos | |||
| 31 | Pensamiento científico ciencias físicas | ||
| Formulación de proyectos de ingeniería | |||
| Diseño de sistemas de control | |||
| 32 | Diseño de procesos industriales | ||
| Pensamiento científico química | |||
| Formulación de proyectos de ingeniería | |||
| 33 | Pensamiento científico ciencias biológicas | ||
| Formulación de proyectos de ingeniería | |||
| 34 | Formulación de proyectos de ingeniería | ||
| Pensamiento científico química | |||
| 35 | Formulación de proyectos de ingeniería | ||
| Pensamiento científico ciencias físicas | |||
| 36 | Pensamiento científico matemáticas y estadística | ||
| Formulación de proyectos de ingeniería | |||
| 37 | Pensamiento científico ciencias de la tierra | ||
| Formulación de proyectos de ingeniería | |||
| 49 | Diseño de software | ||
| Formulación de proyectos de ingeniería | |||
| Pensamiento científico matemáticas y estadística | |||
| 50 | Diseño de procesos productivos y logísticos | ||
| Formulación de proyectos de ingeniería | |||
| Pensamiento científico matemáticas y estadística | |||
| 51 | Formulación de proyectos de ingeniería | ||
| Diseño de obras de infraestructura | |||
| Pensamiento científico ciencias físicas | |||
| 57 | Formulación de proyectos de ingeniería | ||
| Pensamiento científico ciencias biológicas | |||
| Producción agrícola | |||
| Universitario | Medicina | 5 | Promoción de la salud y prevención de la enfermedad |
| Fundamentación en diagnóstico y tratamiento médicos | |||
| Atención en salud a la persona, el paciente y la comunidad - salud pública | |||
| 6 | Fundamentación en diagnóstico y tratamiento médicos | ||
| Promoción de la salud y prevención de la enfermedad | |||
| Pensamiento científico ciencias biológicas | |||
| 54 | Promoción de la salud y prevención de la enfermedad | ||
| Administración en salud | |||
| Fundamentación en diagnóstico y tratamiento médicos | |||
| Normalista | Normales superiores | 41 | Evaluar |
| Enseñar | |||
| Formar | |||
| Universitario | Psicología | 17 | Investigación en ciencias sociales |
| Análisis de problemáticas psicológicas | |||
| 18 | Intervención en procesos sociales | ||
| Análisis de problemáticas psicológicas | |||
| 19 | Análisis de problemáticas psicológicas | ||
| Universitario | Recreación y deportes | 0 | Competencias genéricas |
| 21 | Formulación, evaluación y gestión de proyectos | ||
| Universitario | Salud | 2 | Promoción de la salud y prevención de la enfermedad |
| Atención en salud a la persona, el paciente y la comunidad - salud pública | |||
| 47 | Atención en salud a la persona, el paciente y la comunidad - salud pública | ||
| Promoción de la salud y prevención de la enfermedad | |||
| Diagnostico y tratamiento en salud oral | |||
| 53 | Administración en salud | ||
| Atención en salud a la persona, el paciente y la comunidad - salud pública | |||
| Promoción de la salud y prevención de la enfermedad | |||
| 56 | Administración en salud | ||
| Diagnostico y tratamiento en salud oral | |||
| Promoción de la salud y prevención de la enfermedad |
Los exámenes Saber Pro y TyT en el exterior están dirigidos a estudiantes de instituciones de educación superior que han aprobado el 75% de los créditos de sus respectivos programas de formación universitaria profesional, técnico profesional o tecnológico y que se encuentran fuera del país al momento de la aplicación del examen.
Tarifas examen de estado examen Saber Pro y examen Saber Técnicos y Tecnológicos en el Exterior para el 2019.
| Tarifa ordinaria 2019 | Tarifa ordinaria en SMDLV 2018 | Tarifa extraordinaria 2019 | Tarifa extraordinaria en SMDLV 2018 |
|---|---|---|---|
| $400,000 | 15.4 | $613,000 | 23.5 |